党员就是旗帜：孙小惟老师勇于探索优质高效的线上教学新模式
“习总书记说，一个党员就是一面旗帜。党员教师应该在这次战役中发挥自己的表率作用，助力抗疫行动，打好这场硬仗。”孙小惟如是说。
孙小惟，信息工程学院教师，电子工程教研室党支部宣传委员。作为一名党员教师，她响应教育部“停课不停教、停课不停学”号召，积极参加教务处各种线上教学能力培训。在南工-中国大学MOOC平台交流群里，孙小惟及时分享培训信息，发送培训课程直播链接，热心回答老师们提出的操作问题，帮助老师们快速了解平台操作流程，每天回复数百条问题。对于老师们反复提出的共性问题，她根据自己的线上建课经验，录制了详细的操作视频，给大家提供直观帮助。
“慕课视频都是经过名师精心设计的，内容更细致周到，便于同学们课后反复学习思考，但缺乏现场感和互动性；直播更具互动性，但容易受到网络环境的制约，将二者结合起来能最大限度发挥线上教学优势。”孙小惟表示。
从刚开始面对线上教学的手忙脚乱，到熟练运用合适工具、组织一场精彩的课堂，孙小惟克服了种种困难。为了保证视频质量，她以中国大学慕课平台上国家精品课程的优质教学视频为主，以自己通过录屏软件录制的补充视频为辅，将二者有效地结合起来。通过采用中国大学慕课+智慧教学工具（慕课堂、腾讯课堂、QQ等）组合的“混合式”教学模式，让慕课堂实现课堂组织、数据反馈；腾讯课堂实现现场直播、连麦互动；QQ群实现消息沟通、资源共享。
每次上课前，孙小惟会提前一天发布视频资料，给学生足够的弹性学习时间。课前5-10分钟，她登录慕课堂进行签到，发布公告，告知学生课程学习内容。课上，她组织学生观看相关的课程知识视频，学生可以根据自己的进度参与相关主题讨论。她还在慕课堂发布讨论，收集学生课程疑问，发布随堂练习、问卷，了解学生对知识点的掌握情况。课程结束前，她根据学生对本次课程学习的反馈情况，通过腾讯课堂直播方式进行知识点总结、难点解析、答疑等。课后，她在中国大学MOOC中布置作业、发布单元测试等，进一步掌握学生的学习情况。一系类操作下来，学生们收获满满。
“虽然不是现场教学，但我仍然要保证让每位同学都参与进来，一个都不能少，一个也不能掉队。”虽然是线上教学，但是对于教学管理，孙小惟一点也没放松要求。在进行学生管理时，孙老师发现慕课堂签到的学生人数与实际班级人数不符。经过仔细查看后台数据，她发现有的学生有多个账号，有的学生账号未经过认证，还有的学生未加入班级进行学习。然而，由于当时平台扩容等原因，“导出数据”功能不能使用，无法将学生名单导出进行对比。本着对学生负责的态度，孙小惟逐一核对学生信息，与每位同学确认，移除多余的账号，保证上课名单的完整性、准确性。
孙小惟表示，“在这个特殊时期，我们不能像医护人员一样战斗在疫情防控一线。作为一名老师，把课备好、讲好，确保教学质量，这就是我们对社会、对国家作出的最大贡献。”（信息工程学院供稿）
