【教学标兵】刘崧：变“授”为“导”系生活
编者按： 本网特辟【教学标兵】专栏，连续对2016年度南昌大学“十大教学标兵”进行“速描”，以资学校广大师生学习借鉴，进一步营造教师乐教、学生好学的教学氛围。
知识的海洋里，携学生遨游是他最大的快乐；迷蒙的道路上，为学生点起一盏灯是他至上的欣慰；璀璨的未来里，桃李满天下便是他最美的心愿。他就是理学院教师刘崧。
从教25年来，刘崧始终坚持“视教育为己任，视学生为己出”。刘崧不仅培养了一批又一批的毕业学子，他更希望与学生成为互相尊重的朋友。“刘崧老师真好，同学们都喜欢他的课”。黄昱同学在网络留言中写道。
“爱岗敬业”是刘崧的工作信条。多年来，他坚持教学和科研并重，不仅多次荣获学校授课质量优秀奖，而且还主持过国家级、省级自然科学基金项目。在国内外学术期刊上刊发论文40多篇。
教学中，他变“授”为“导”，引导学生独立思考，营造勤于思考的教学氛围。时不时将一些晦涩的定理引入到生动的实际生活情境中，提高大家的积极性，又使其变得通俗易懂。比如，在讲动量定理的时候，刘崧引进生活中生动的例子帮助学生们理解。他说：“大家常见的逆风行舟就是靠着风推动船的运动。同学们在理解动量定理的时候可以联想一下船逆风是怎么行驶……”
首先让学生自己思考，然后再加以解释，拓展学生思考的广度、深度。正如刘崧所说：“知识是能力的基础，能力是知识的升华。知识的掌握不等于能力的拥有。”这种与生活结合的教学方式也让学生发现生活处处是学问，得于学以致用。
教师箴言 ：“天才是百分之一的灵感，百分之九十九的汗水”。天道酬勤，梦想有多远，路就能走多远。
学生评价 ：他关心学生、亲切和蔼，上课生动有趣、通俗易懂。知识渊博的他，让我们学到了很多知识，提高了自己的能力。
殷殷叮嘱： 学习的过程中要勤于思考，善于理论联系实践，只有能够应用知识才能说明你真的掌握了知识。
