从零开始，迎难而上，追求卓越——国际教育学院教师杜彦强的网课教学探索记
2月7日上午9时许，聒噪的消息提示音再次响起，一则又一则的消息接二连三地蹦了出来，不一会儿，“南工国教学院”QQ群就炸开了锅。打开一看，原来是一则通知引起了一场“轩然大波”。
“学校2月17日开始线上教学，请各位老师做好准备工作。具体要求是：本学期课表上的所有课程，均需要做好线上教学预案和准备工作。任课教师需要做好3件事……”
22个教学平台可供选择，为期4天的线上教学培训，每周20节课的教学任务，需要面对10个教学班级、百余位学生，这一切都来得太突然了，一下子让国际教育学院教师杜彦强不知所措，“我当时就感到很迷惑、很懵，因为我完全没有接触过网课这种形式。”
在线教学 是没有办法的办法
虽然之前一直觉得自己给学生上网课是很遥远的事，但是为了保障教学工作的正常进行，杜彦强不得不尝试做一名“网络主播”。一切从零开始，从最基础的注册登录、搜索课程内容，再到导入学生名单、浏览后台数据，经过反复的、长期的培训、摸索、演练、试播，他逐渐完成了一系列的“新手教学任务”，终于迎来了第一次“网络教学挑战”。
2月17日，第一个教学周的星期一，第一次正式的线上教学即将开始。那时的他，内心忐忑而兴奋。8点10分，他发布了学习打卡的群接龙，群里的同学依次接龙签到；8点30分，18级土木工程写作C班的同学全部到齐，第一堂网络教学课正式开始，开始阶段一切出奇的顺利。
然而，正当杜彦强踌躇满志地打开腾讯课堂，准备开始讲授当天的教学内容时，他突然发现腾讯课堂一直卡在了一个页面上。很多同学在群里焦急地说：“老师，我卡了，进不去页面!”“老师，我听不到您的声音。”“老师，我看不到PPT内容。”面对突如其来的平台崩溃，杜彦强短暂慌张过后很快镇定下来，他一方面安抚学生的情绪，另一方面在QQ群里发起了语音通话，这才勉强将授课进行下去。
“其实对于平台崩溃我是有一定心理准备的。当时，全国大学生都在用，肯定要做好预案，防止出现紧急状况两眼一抹黑。”回忆起当时的场景，杜彦强感慨地说，“在家里上课，是没有办法的办法。”对于糟糕的网络、混乱的教学环节，想起自己在讲台上洋洋洒洒、挥洒自如的样子，杜彦强内心激荡起一阵挫败感与焦虑感。
但疫情期间的教育不能停步，没有办法的办法也要继续走下去。除了总结经验教训以外，杜彦强还主动改良了自己的备课方案，做好了腾讯课堂、慕课平台、QQ电话三方面准备。“这个不行换那个，总有一个行的。”也正是凭借着这种不服输的韧性和前瞻性，学生签到、课程讲解、作业布置、课后讲评等环节日益完善起来，线上教学的流程逐步走向规范、课堂教学效果也变得越来越好。
“我预期中的网课只是学生自学慕课，有疑问才去向老师询问，而杜老师的网课教学却比我想象中的要好很多，让我有一种身在学校教室的体验感。”18级土木工程（中荷合作）1班的肖佳毅评价道。
大孩子和小孩子 两者只能顾其一
经过一周的不断摸索，杜彦强对于慕课平台的操作已经游刃有余，网络问题的卡顿现象也逐渐得到了缓解。旧的问题解决了，可是新的问题又冒了出来，成了他心中一块迟迟不能落地的大石头。
2月24日，第二个教学周的星期一，与上一周忐忑与激动的心情不同，杜彦强心里多了一份底气、也更多了一份自信。随着分针不偏不倚地指到“6”，第二周的课程也随之正式开始，群里接龙打卡、课前讲解、学生观看慕课，这一系列的流程都很顺畅。网络不卡、平台不崩、学生不缺勤，网课三要素没有一个“掉链子”，杜彦强感到很满意。
可是，当活蹦乱跳的孩子跑进房间时，杜彦强的内心便闪过一丝不好的预感。果不其然，三岁的女儿跑到了电脑桌前，一双小手试图着去抓键盘和鼠标，五岁的哥哥则跑到手机旁，想要拿着手机看动画片。好不容易把他们哄走，过了一会儿，他们又哭着闹着跑进了房间。如果继续哄他们的话，那么课堂就要被迫中断；如果不理他们的话，他们就会更大声地乱喊乱叫。
一边是自己的两个孩子，另一边是几十个等待上课的孩子。容不得想那么多，他心一横，将孩子赶出了房间、锁在了屋外。“既然不能兼顾两者，那就只能放弃一方，这是我能想到的最好办法了。”听到孩子在门外的哭闹、锤门的声音，自己却不能去管他们，杜彦强的心里感到阵阵愧疚。
“有时候我也没办法，到学校去上课，他们在家里哪怕是哭成什么样、吵成什么样，我也看不见、也不知道。但是，在家里的时候，他们的嚎啕大哭，我不可能能够完全置之不理。”杜彦强说。
不仅如此，对于杜彦强来说，周一可能算得上是最忙碌、最闹心的一天了。上午四节高级雅思写作课、下午四节基础雅思写作课，从早上8点30分一直到下午5点30分，杜彦强基本上一直待在电脑前。课时任务的繁重、眼睛的疲惫、屋外孩子的哭闹，对他的精神和身体都是一个极大的考验。
看到他一天到晚坐在电脑前，家里人有时也不理解他，埋怨他一直看着电脑和手机，也不帮忙带一带孩子。对此，杜彦强说：“这种事情呢，可能就只有老师能够理解吧，其他行业的人不太能理解。不过，我还勉强能够克服这些困难。如果换做是一个女老师的话，那可能就更难了。”
不上课的时候，杜彦强也并不十分轻松。带孩子变成了他的第一要务，还要帮助学生解决学习问题、辅助外教老师完成口语教学。课里课外，他都是一样忙碌。
无法最好 那就不断追求更好
困难再多，总能一个一个地解决；事情再杂，总能一件一件地捋顺。不管是慕课学习、在线教学，还是网络直播，不管是网络卡顿、孩子哭闹、家人不解，刚开始杜彦强很茫然，不知所措，但他还是一步一步地“打怪升级”，完成蜕变，因为他心中只有一个信念——作为老师，能做的就是保质保量上好每一堂课，这个信念很朴实，却也很强大。
在同学们观看慕课自学的时候，杜彦强经常会随机点名提问，偶尔还会让学生打开摄像头。有时候在群里@同学，有时候私聊，不时地问几个问题：“你在干什么呀？”“现在在讲什么内容？”“你有什么问题嘛？”通过这些提问，不仅加强了与学生的互动，更起到了监督管理的作用，让同学们能够集中注意力认真学习。
“杜老师对我们还是很严格的，他每节课后都会布置作业，全方位巩固我们听说读写的综合能力。每次，他都会检查、评分，并且在下次上课时为有疑惑的同学答疑解惑。”18级土木工程（中荷合作）1班的欧阳成深有感触。
“特殊时期，不管有什么问题都要克服，虽然做不到百分之百完美，但还是要尽量做好！”杜彦强深知，作为一名人民教师，或许不能冲在抗击疫情的第一线，但是可以通过自己的最大努力，将此次疫情对于教学的影响降到最低。
他是这么想的，也是这么做的，而且他真的做到了。
2月17日至2月21日，第一个教学周，10个教学班次、200余位同学，到堂率达到99.9％；2月24日至2月28日，第二个教学周，10个教学班次、200余位同学，到堂率依然高达99.8％；2月17日至3月6日，一共三个教学周，18级高级雅思写作A班29位同学的作业提交率高达98.7％。
如果给杜彦强的课堂打分的话，10分你会打几分呢？18级土木工程（中荷合作）1班的李印鹏给出了8分，“老师上网课也是很难、很辛苦的。”土木工程（中荷合作）2班的肖佳毅则给出了9分，“我给9分吧，给满分怕老师会骄傲！”
疫情就是命令，防控就是责任。为了做到停课不停教、停课不停学，无数个像杜彦强一样兢兢业业的老师坚守在自己的工作岗位上，调好摄像头、打开直播间，从三尺讲台走到客厅书房，从人民教师变身“网络主播”，上课的地点变了，使用的工具变了，但是他们那颗炽热的、爱学生的心永远不变！ （ 学生记者 巫发阳 刘卫轩 ）
