新余市构建生态育人体系 促进学生和谐发展

　　新华网江西频道7月7日电（敖卫兵 夏侯小安 汪辉明）近年来，新余市教育局紧紧围绕立德树人的根本任务，以人与自然相互依存、和睦相处和互惠共生的生态道德观为引领，以提升学生生态文明素养为目标，遵循教育规律和人才培养规律制定《加强生态文明教育的实施意见》，统筹学前、小学、初中、高中等学段率先在江西省全面启动生态道德教育，从生态学的角度优化整合课堂、校园、社团、家庭和社会的潜在德育资源，统筹协调各方力量推动德育内容、德育方法动态良性发展，构建了全方位、立体化的“生态德育”育人体系。

　　优化校园环境，让“绿色”成为名片

　　新余市教育系统在各级各类学校深入开展“弘扬生态文明，共建森林校园”为主题的植树护绿活动，增强广大师生参与森林校园创建的主动性和自觉性。引导和鼓励学校在校园空间绿化美化上下功夫，通过植树、栽花、种草，充分运用园林艺术手法，全力打造“春有花、夏有阴、秋有果、冬有绿”的花园式校园，使新余城区学校的绿化率普遍超过50%，绿地率超过35%。

　　回归自然不仅要开展护绿、培绿行动，同时也要自觉融入学生的生活实际来布置美化环境，在潜移默化中熏陶他们的环保意识和文明素养。新余蓓蕾幼儿园根据学前教育3-6岁孩子的认知规律和特点来布置美丽校园。整个校园可以随处可见一些灵活性的图标，如：“别踩我！”“请把垃圾放进我嘴里！”“轻点，我会疼的！”等等。这些富有创意的艺术设计图标无时不在熏陶孩子们要珍爱花草树木、保护环境。新余市第三中学以“绿色校园”创建为载体，引导学生养成文明生活方式，把环保教育和劳动教育有机结合起来；建立校园网，实现班班通，让学生在老师的指导下健康上网，给学生享受网络的绿色天地；成立心理咨询室，举办心理讲座，开展心理健康教育系列活动，让学生拥有一颗心灵的绿色空间；开展诚信教育等，创建“文明教室”“文明寝室”“校园文明监督岗”等活动有效地提高了学生们的生态意识，促进学生在绿色中茁壮成长。

　　培育人文情怀 让“爱心”成为追求

　 新余市有效开展生态道德教育，积极引导社会舆论在未成年人生态道德建设中的作用，在社会力量和人间大爱的支撑下保障每一位学生享受良好教育，尤其是那些遭遇变故的孩子，为他们温馨成长提供了有利条件和可靠保障。

　　新余市第六中学开展“中国梦，我的梦”主题读书活动，教育和引导学生要帮助那些满怀人生梦想勇敢面对成长过程中的困难学生。这一主题活动中，一名同学虽然伴随着轮椅生活起居，但他却没有因自而自卑，而是以坚强的毅力，满怀对未来美好的憧憬，追寻着“警察梦”。他就是该校小四（2）班学生——邹骏億。6岁时，他由于基因突变，导致“肌肉营养不良”只能伴随着轮椅生活起居，往返于家校。2013年12月下旬，邹骏億的事迹被热心网友发至为微博上，很快新余市民便发起了助邹骏億圆警察梦的活动。市民们的热情参与，真是让人感受到爱的温暖，邹骏億乐观开朗的性格也让人对他的坚强而感动。2014年1月11日，新余市委宣传部和新余市公安局举行了“帮助小骏億圆梦”的大型主题公益活动。随后，新余市市长丛文景亲手为邹骏億颁发了“见义勇为小警察”勋章圆了他的警察梦。

　　除了社会力量助圆邹骏億的警察梦，该校的陈丽君同样是被人们的关爱所包围为她铺就求学路。初一（4）班的学生陈丽君,4岁时父亲车祸双目失明。6岁那年，妈妈不堪家庭重担离开了这个家。妈妈离家时，弟弟才1岁半。她不仅要照顾好弟弟，同时也要照顾父亲。在经受生活的磨难和洗礼下，陈丽君不仅可以在家里张罗好全家人的生活，而且在学校也非常关心班集体，在轮到自己值日时把教室里打扫得一尘不染，桌椅摆得整整齐齐。尤其是打扫厕所时，她不怕脏，用抹布把墙面都抹的干干净净。为使陈丽君同学在学校获得家庭般的温暖，她的事迹经媒体报道后，引起了社会广泛关注。几年来，新余市政府有关领导和市文明办、市红十字会都先后到陈丽君家中慰问。2011年，陈丽君入选孝老爱亲“中国好人榜”。来自周围的关怀使陈丽君对未来充满着信心，同样，陈丽君的坚强和乐观感染着每一个人。

　　深挖育人内涵 让“和谐”成为品质

　　教学是教师的教和学生的学所组成的人才培养活动。因此，实施生态德育，要充分发挥教学实践的主体功能，使学生道德品质教育内化为学生的道德认识，进而外化为道德行为，才能形成真实、稳定的道德素质。

　　开发利用课程资源，提升学生综合素质。生态阅读课程倡导的是一种自然、审美、符合未成年人阅读年龄特点、可持续发展的阅读状态。新余市铁路幼儿园针对各年龄段幼儿不同的阅读特点，通过色彩、图像、语言、文字等多种途径来帮助孩子理解图画书的意义，有效拓展了幼儿生态阅读的渠道和路径。例如，绘本《一颗纽扣》不仅仅是描述了小老鼠捡到纽扣寻找失主的故事，更重要的是告诉了孩子捡到东西要归还的道德要求。新余市暨阳学校从小学生心理特点和认知规律出发，依据新课程教材编订理念，编写校本教材《我要学会》。这套教材强调体验和践行，注重开展相关主题活动，既启迪孩子们的心智，也开拓提升了他们的综合素质。

　　组织生态德育活动，促进学生自我成长。开展多姿多彩、形式多样各项的活动，是道德养成、深化生态德育的有效手段。新余市组织各学校利用每年的中国植树节、世界地球日、世界环境日等环保节日，定期开展形式多样的生态文明教育活动。除了这些大型生态环保节日的活动开展之外，不同学校根据不同学段学生的各自特点开展了一系列生态德育活动。新余市明志小学针对小学生的身心特点，积极探索以“校园十大内涵文化节”为基础，依托校本教材《用心养成我成材》，在每月开展特定主题教育活动，开辟了一条未成年人生态德育的广阔途径，获得家长的肯定和赞誉。新余市第一中学根据高中生面临焦虑和人际关系的困扰，成立了由教师张健莲指导下的心灵花园心理社团学生组织，系统地开展心理健康教育活动，培育学生良好的心理品质。此外学校还组织全校学生开展十八岁成人宣誓、青少年模拟法庭、环境保护宣传、消防技能培训、防灾避险演练等生态德育活动。

　　在开展各种活动的基础上，一些学校还建立了社会实践基地来引导学生关心他人。分宜一小根据学生的爱好及教学资源的配置初步建成了一个集“红歌驿站”“棋艺竞技室”“道德楷模室”“分宜之窗”“中国夏布之乡”“农具陈列馆”“少年科学工作室”“心理咨询室”等活动室的实践基地。在这个基地里，孩子们通过劳动实践，养成了他们良好的思想品德和行为习惯。此外，在社会力量的支持和关怀下，分宜一小还在基地旁边筹建了一所“德仁苑”，在乡下招收贫困孤儿。该校组织全校师生都来关心呵护这些贫困孤儿。