王垚烽：“根叔”离任，19处遗憾谁来抚平？

　　日前，教育部发布消息称，因年龄原因，李培根不再担任华中科技大学校长，其职由原东北大学校长丁烈云接任。据《新京报》报道，李培根在近13分钟的离任演说中，共提及19处“遗憾”，一些师生不无动容，有些甚至眼中含泪。（4月1日《新京报》）

　　任职校长9年，李培根不仅在华科留下了深深的个人烙印，而且对整个高校界亦是影响深远。在他之前，大学校长给人的感觉往往是神秘、古板，但自从“李氏演讲”视频在网络上流传开后，一方面公众开始关注起大学里的个性校长，同时，校长们也日渐注意起自身形象、风格的塑造。从鄙视“为升官发财上大学”的复旦校长杨玉良到作神曲、说雷语的北大校长周其凤，再到“跑调都要唱”的南昌大学校领导……一时间，个性校长层出不穷。

　　正因如此，当“根叔”离任的消息一经传播，才会在网上线下迅速汇聚起那么多怀念与不舍。应该说，这种心情完全可以理解，但由此就对“后李培根时代”无所适从甚至忧心忡忡却大可不必。毕竟，作为兼容并包的大学，本来就应该有各种不同个性的校长，亲民和善固然是一种美德，严谨不苟也未尝不是一种优秀的品质，千篇一律的“李氏作风”并不一定就是好事。事实上，相比纠结于新校长是否会继承“根叔”的管理风格，不如好好思量一下，李留下的19处遗憾该由谁来抚平？如何解决？

　　根据报道，李培根离任演说中所提及的“遗憾”，包括一些学科发展未能尽如人意外，教师与学生的距离没有明显缩短，多数学生也未能脱离类似“教育生产线”的培养模式等。这其中，既有李自身的原因，比如在自由、良知被某些僵化意识所遮蔽时，仍不闻不问，“即便对于希望有一点涂鸦自由的学生们，我也没有公开发出任何声音”，但更多的还是一种传统惯性使然，而其背后则是各种经年难改的体制积弊在作祟。

　　就拿“教师与学生的距离没有明显缩短”来说吧，众所周知，如今师生间的距离之所以越来越远，一方面固然在于扩招后学生激增，老师认不过来，但另一方面也与目前高校的考评体系有关。由于诸如职称评定、工资奖励多与教师的科研成绩挂钩，却很少顾忌课堂因素——哪怕课上得再好，再受学生欢迎，没有足够的论文数仍将被“一票否决”，这就难免令越来越多的老师扎进书斋埋头做学问，而对授课持敷衍态度。

　　问题是，面对体制积弊，作为校长就可以听之任之吗？事实上，对于缩短“教师与学生的距离”，其他高校不乏成功经验。比如浙江大学就通过向坚持给本科生上课的教师颁发100万元“心平奖教金”的方式，激励老师和学生打成一片。对于同样财大气粗的华科来说，这应该不算难事吧？

　　人生总有遗憾，但有些遗憾却不该一任任遗留下去。能否解决几处“李氏遗憾”，既是“根叔”离任留下的未竟之问，同时也寄托着公众对于新校长的期待。