【江西日报】这里的花儿别样红

 “巽震杯”第八届全国旅游院校服务技能（导游服务），江西科技师范大学获中、英文一等奖各一项，二等奖各一项，最佳讲解奖一项，最佳才艺奖一项，团体总分一等奖，综合类本科院校中排名第一，实现了我省高校旅游专业参加此类国家级比赛的首次“大满贯”，创全省高校参加全国旅游大赛历史上最好成绩。

    江西科技师范大学作为江西省唯一本科高校，入选国家旅游局2015、2016年度“万人旅游英才”计划；

    旅游管理专业发布在艾瑞深中国校友会网的《2015中国大学本科专业评价报告》，使江西科技师范大学被评为江西本科高校中唯一的4A高水平专业；

     第七届中国大学生服务外包创新创业大赛，江西科技师范大学作为江西省唯一入围决赛的参赛队，在激烈的比赛中脱颖而出，获创业实践类（Ｃ类）二等奖；

第六届“华文杯”全国师范院校师范生教学技能大赛，江西科技师范大学四人组斩获生物学科一等奖1项，二等奖8项；

2016年，20项大学生创新创业项目被推荐为国家级大学生创新创业训练计划项目；

      ……

    成绩，只是缩影。背后，是学校围绕高素质应用型人才培养目标，对教育教学改革的不断深化，对人才培养模式的不断创新，对协同育人机制的不断完善。

关键词：教改探新

     江西科技师范大学作为一所教学型本科高校，围绕培养优秀基础教育师资和各类本科应用型人才的培养目标，优化课程和实践教学体系，深化产教融合，推出了旅游管理专业的“金牌讲解班”、电子信息工程的 “亚龙职教师资班”、美术学院的“瓷上绘画班”、制药工程专业的“九洲药业班”、音乐学院的“钢琴伴奏班”等一大批有市场有口碑的特色班。通过积极探索“综合素质、专业能力、职业方向三位一体分流培养”的人才培养模式改革，学校已经成为地方高较转型发展的排头兵。

     2012年9月，为了更好地服务地方经济发展，策应江西旅游强省战略，江西科技师范大学党委书记李红勇果断提出要培养接地气的高端讲解人才的想法，让学校的优质生成为江西宣传的窗口，首届“金牌讲解班”应运而生。

     金牌讲解班改变了传统的“学科本位”课程观，在采用“能力本位”课程观的基础上，构建 “多元整合”课程，按照“突出特色，注重素质教育”的培养目标，通过“精简、融合、重组、增设”整体优化课程结构体系，构建课程教学模块，强化专业实训比重。制定了由专业知识模块、技能训练模块、素质提升模块以及课外拓展模块构建的“四位一体”课程体系。党委书记李红勇则亲自挂帅，全程主导，多次亲授课程，为学生们带来了了一次又一次丰盛的精神大餐。

     短短几年，学校就造就了一批具备“精湛的才艺、优雅的气质、深厚的底蕴、娴熟的技能、俊美的形象”的高端讲解人才，他们身影活跃在全国导游大赛、江西省导游大赛、江西省科技创新及职业技能竞赛等中，获得国家级奖励8项（实现江西省“零”的突破两次），省级奖励20余项等，两次蝉联江西省科技创新及职业技能竞赛团体总分第一名，并获江西省巾帼建功标兵、江西省青年岗位能手、江西省大学生年度人物、南昌市金牌导游员等光荣称号。

    目前，金牌讲解班实现了就业率和双证率的两个“百分之百”，毕业生都是我省旅游产业一线新生骨干力量，成为了一张张江西旅游业的“金名片”，被省领导赞为“省内教育改革的成功范例，值得学习与推广”。

关键词：强化实战

     培养高素质应用型人才，关键在于培养学生的动手实践能力。江西科技师范大学向来注重强化学生的专业实践技能培养培训，以提高学生的专业实践能力。

     金牌讲解班就多次把课堂搬进滕王阁、八一起义纪念馆、新四军军部旧址、庐山等地，开展校外见习实践教学活动。在景区“课堂”，学员们亲身接触导游一线工作情景、熟悉导游团队操作流程、深入学习导游讲解技巧，深化课堂中的理论知识，了解到作为一名专业导游讲解员应具备的职业素质和能力。

     经过不断的实践和完善，金牌讲解班的人才培养标准，现已成为江西科技师范大学各学院可借鉴、可复制、可推广的人才培养模式，一种“政—校—企”深度融合的新范式，正成为引领学校其他学科专业应用型人才培养模式改革普遍遵循的范本。

      与此同时，为了强化各专业实践技能培养训练，校园内各个门类都在“动”：音乐舞蹈类专业重视专业创作、表演，经常举办专业汇报演出、周末音乐会，大学生艺术团经常参加校内外的大型演出活动，多次赴各地演出，受到社会各界广泛好评；美术设计类专业、传媒类专业，重视专业写生，经常举办书画展、设计作品展；理工类专业重视实验技能培训；语言类专业强化演讲、口语交际技能训练；经管类专业依托虚拟企业运营平台和现实企业，强化学生业务能力培养训练。

       学校正是通过多渠道深化校企联合、校市联合，积极推进协同创新，广泛开展同行业企业深度合作，建立战略联盟，促进资源共享。通过派遣本科生、研究生到企业实习，聘请企业高级技术人员到学校兼任研究生导师，开展企业员工在职培训、共同申请博士后科研流动站等方式，实现人才的联合培养。

     “我们把课堂融入到实景教学，用实践教学内容市场化、实践教学场所现场化、实践教学师资企业化和实践教学时间持续化的‘深加工’方式，快速提升学生的上岗能力。由于我们的毕业生‘内外兼修’，学校连年就业率稳居全省高校前列。”江西科技师范大学党委书记李红勇的言语中饱含自信。

关键词：创新创业

     “大学生创新创业是促进毕业生成功就业的重要途径和手段，教育者要做一个打火机，为在校生的创业梦想点火！” 江西科技师范大学党委书记李红勇这样说，也一直这样做。

    为贯彻落实国务院办公厅《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》及省政府、省教育厅等相关文件精神，江西科技师范大学就发挥科研和人才的优势，把创新创业教育，贯穿到人才培养的全过程。特别是，2009年建立大学生创业孵化基地后，学校先后选拔了8批共120个项目入驻孵化基地，还长期免费为毕业生提供创业指导、项目推介、专家诊断、创业导师制度、资金扶持、法律援助等创业服务，不定期组织在校生开展SYB培训，指导培养了一批如被誉为“校园比尔·盖茨”的郑若愚、“携父创业的大学生CEO”彭丽浩等创业典型，影响带动了一大批学生创业就业。

    学校设立100万元的创业“种子"基金，对大学生创业进行资金扶持。与此同时，学校还选配了一批具有创新创业经验的老师，帮助善于提出“新鲜点子”学生提升创业意识和能力，共同探索创业成功的有效模式。在导师的支持和帮助下，一家以研发物联网项目为主业的公司正式成立。学生老板是身为数学与计算机科学学院计算机应用专业的王晨昊，他非常认可学校多方位引导创业的方式，大学生独自创业因为缺乏经验而导致失败的可能性很高，有了学校“指点迷津”，就能弥补自身经验的不足。目前王晨昊的“南昌奇山网络工作室”创业团队已经小有成就，获得了多个奖项和专利，并承接网络建站80多家，B2B平台发展客户300多家。

     以大学生创业孵化基地为依托，创业教育示范辐射作用开始显现，校园里的创新创业充满着勃勃生机。近年来，仅2015年，江西科技师范大学学生累积获得各级学科竞赛奖项539项，其中全国性竞赛奖项65项，在2015年全国大学生电子设计竞赛中，获得一等奖1项，二等奖2项的好成绩。在今年9月落下帷幕的第二届江西省“互联网+”大学生创新创业大赛暨全国大赛选拔赛上，江西科技师范大学一举拿出579项参赛项目，其中，光电子重点实验室的《穿戴式无创血糖仪》和商学院的《疯狂芒果城》获得金奖。最终学校以金奖2项、银奖3项、铜奖2项的骄人战绩，位居全省高校金银奖数量之首。