高创：熟稔的“未拒绝”难掩恣意的“高一等”

　　近日网友曝料，一位女老师在带学生出游时，身后有一背书包男生为其打伞。记者获悉，网传涉事教师来自宝山区。经初步了解，4月30日，学校组织学生到和平公园春游，起初老师自己撑伞，后来几个学生表示为其撑伞，而此时教师未提出异议。（新民网5月5日）

　　从4月30日网友贴出学生给老师打伞的组图，到5月4日“小学生为老师辛苦打伞，女子表情全程霸气”被顶上微博热门话题榜，经过同几天的持续发酵，直至5日，上海市教委要求各区县教育局积极排摸、确认事实，校方给出初步调查情况。然而，涉事教师所在的宝山区顾村中心小学还原出的事实却耐人寻味，见怪不怪的“未拒绝”背后暴露的是教师在学生面前的“高人一等”。

　　据校方称，老师是三年级的一名班主任，平时与学生关系较为融洽。经初步了解，学校组织学生到和平公园春游，起初老师自己撑伞，后来几个学生表示为其撑伞，而此时教师未提出异议。校方的介绍可谓熟稔而又老练，显然已经为学校和老师开脱作好了铺垫，因为老师与学生“关系融洽”，学生才会争相为老师打伞，而老师只是“未提出异议、未拒绝”，一切显得水到渠成。

　　当然，校方最后还不忘认错，试图挽回颜面，提出“这件事损害了教师形象，在社会上造成了不良影响。”同时，还要采取措施，及时认错，因为校方深知，面对媒体社会的舆论攻势，学校老师均难以抵挡。因而才会有“学校对当事教师提出了严肃批评，当事教师也认识到了此行为的不妥以及问题的严重性，进行了深刻的自我检讨。”

　　不是笔者以小人之心度君子之腹，上述分析判断固然主观，却有其存在的必然性。舆论的鞭笞让校方和老师胆颤，不得不面对质疑洗清面孔。但不得不提的是，事件中老师“被打伞”，系学生的主动要求和老师的“未拒绝”，着实让人遗憾。一来，学生的主动，除却学生对老师的体贴关心照顾，其背后恐怕有更深层次的原因。或曰学生的少年老成，或曰老师的“训练有素”，更或者是老师的至上权威，一言以蔽之，学生习惯为老师服务，老师俨然享受这种服务。

　　二来，老师的“未拒绝”不禁让人浮想联翩，对学生的主动服务来者不拒，举一反三，学生抑或家长有所“孝敬”，此学校和教师是否再次言之凿凿“不拒绝”，照单全收？如此熟稔的手法三番五次上演时，难道不是一种病态？

　　究其根源，“未拒绝”的根源当是教师与学生群体的话语和身份的不对等，站在“传道授业”的讲台上，老师一旦分寸难握、定位不准，极易背离初衷，走向“高学生一等”的方向。如此恣意的行为，折射的是师德的萎缩、师风的流失。“未拒绝”不能成为师风斜吹的挡箭牌，面向学生、面对困难，老师们不妨蹲下来，和学生平视，平等地对话，一句“由我来”，给学生勇气、令自己鼓舞、让师德回归。