刘运喜：生命观教育是学校教育的应有之义

　　近日，人民大学一名男生坠楼身亡，在社交媒体上曾发声“既没有才华，又没有勇气”（这是继今年4月、去年6月，人民大学发生的第三起坠楼事件）；江西某高二女生因成绩差服毒自尽，留遗书称对不起养父母；今年3月，杭州和睦小学一名11岁的女孩从7楼跳下，疑因几天作业没做，老师叫家长把她领回家，想不开……（5月4日中国台湾网）

　　近年来，屡屡发生学生跳楼、坠楼等自杀事件，每每看到这样的报道，听到这样的新闻，让人揪心、痛心，扼腕叹惜之余，也引起人们的深思、反思，追问背后的原因。对于诸如此类事件，人们习惯性地归咎于家长期望过高，学生心理脆弱。这诚然是对的，也是重要的原因之一，但是，除此之外，是否还有别的更深层次的原因？是什么剥夺了他们继续生活的勇气？

　　解铃还须系铃人。教育的问题需要教育来解决。笔者认为，学校屡屡发生学生自杀的悲剧事件，让教育蒙受不白之冤，让家庭遭受重创，让父母承受失子之痛，说明我们的教育确实出现了问题，已经让学生厌倦了读书的意义，失掉了生命的希望，丧失了继续生活的勇气。我们必须给予重视，给予关怀，必须深刻反思，设法解决。救救我们的孩子！救救我们的教育！

　　学生产生悲观厌世情绪，丧失继续生活的勇气，原因是多方面的。仅就教育方面而言，也存在着各种各样的问题。它逼迫我们反思教育的各种做法，审视教育的各种现象，探讨教育的深层次问题，追寻还原教育的本质，与时俱进，革新教育思想理念。教育必须坚持以人为本，从学生的需要出发，为学生的成长发展服务。

　　笔者认为，学生自杀事件频发，提醒我们，学校教育的当务之急是高度重视、切实加强学生生命观教育，让学生重新认识生命的意义和价值，树立科学的生命观。生命是宇宙的造化，是世界上的最美丽之花。一个人的生命不但属于自己，而且属于他的父母、亲人、朋友，属于所有关心他的人。如何对待和处理自己的生命，决不是个人私事。如何对待自己的生命，也是一个感恩问题。我们应当感恩父母赐予生命，感恩老师的教育，感恩社会的包容。生命在，希望就在。生命在，理想就在。生命在，意义就在。只要一息尚存，我们就不应自暴自弃，糟蹋自己的生命。

　　不可讳言，在学生中发生的自杀事件，与学校的生命观教育缺失、不足、不够、不到位是有重要关联的。如果我们的生命观教育没有欠缺，让学生真正认识到了生命的意义，认识到了生命的重要性，学生还会轻易拿自己的生命开玩笑吗？

　　总之，生命观教育是学校教育的应有之义。任何时候我们都不要忘了生命的意义和价值，让生命观教育点燃学生对生命的希望，生活的勇气。敬重生命，珍惜生命，不断提升生命的价值，努力彰显生命的意义。