【三尺讲台】《综合英语IV》的课堂活力——翠翠老师的教学风格及人格魅力

      编者按： 魅力是一种生活状，是指特别的吸引力。不是每个人都有美丽的外表，但每个人都有属于自己独特的魅力。英语教学是一个十分具有挑战性的工作，在教学过程中不仅需要好的教学方法，也需要发挥自身的人格魅力，有效的将学生精力粘在课堂上面。外国语学院万翠老师在综合英语教学中特有的教学风格及人格魅力，就让我们感受到了上英语课其实是一种享受。

      亲，你还在为学不好英语而苦恼吗？你还在为担心英语四六级过不了而头疼吗？你想让自己大学毕业后，与老外交流基本无障碍吗？荣获“网上评教最受学生欢迎教师”，在全省各类教学竞赛中多次荣获一等奖，被同学们亲切称为“翠翠”的万翠老师没准能解决你的以上困惑。

      课程：《综合英语IV》
　  开设学院：外国语学院
　　课程性质：专业必修
　　授课教师：万翠
　　地点：周二1-2节3-116周三1-2节3-401周五3-4节核工楼210
      （其中从9-15周的周二-周三的两次课因为录制的需要要转移到核工楼402）
      授课对象：主要面向英语专业大二学生，于第四学期开设

      综合英语是个“什么鬼”？
      翠翠老师教授的《综合英语IV》是英语专业基础阶段的一门主干核心课程，旨在传授系统的基础语言知识（包括语音、语法、词汇与篇章的结构、语言功能等），训练基本语言技能（听、说、读、写），培养学生初步运用英语进行交际的能力，同时指导学生的学习方法，培养同学的逻辑思维能力，为进入高年级学习打下扎实的基础。

      听上去是不是很专业？为了让大家学好这门课，细心负责的翠翠老师可是没少花功夫。
      “上好这门课程，备课时需要做大量的资料查阅，涵盖历史、社会学、哲学等不同领域，有些音像资料甚至需要委托在海外的朋友帮忙获得。”翠翠老师解释说。在课前或者课后遇到同学有疑惑，如果一时难以给出非常精确的解释时（毕竟课间休息只有十分钟），翠翠老师也一定会通过各种途径查找问题的出处，不辞辛苦，不嫌麻烦，甚至为找寻答案咨询国外相关专家。
      针对《综合英语IV》课文总体难度较大，背景知识较复杂的这一情况，翠翠老师在上好这门课程前，都会浏览网上各种热点，以便在课前热身活动时，随时能调出来和学生分享。

      活力课堂  今天你看“大咖秀”了吗？
      每堂课的前15分钟，是翠翠老师和同学们交流的时间。前5分钟，大家会用全英文分享所关心的校园、国家以及世界的最新动态。这些分享内容时而严肃，时而诙谐，时而深刻，但却有效的进行了英语学习的预热。接下来是每节课的自我展示环节，每天两位学生围绕特定主题各自进行三分钟演讲。之后，翠翠老师会要求同学们对演讲者进行“轰炸式”提问。这可不是好应付的，但为了培养语言类的学生思想上的深度，言谈举止上的大方自信，翠翠老师一直都这样严格要求她们。让小编颇感惊奇的是，当同学们展示结束后，她总能找到衔接点，巧妙过渡到课本上的主题。有时实在找不到衔接点时，她也一定会找一个与话题相关的事件，十分自然的过渡到课本上的主题。

      在翠翠老师的课堂上，永远不会缺少展现自己的机会。你会是那个课本里金发的优雅女士，你会是课本里那个大汗淋漓的年轻男孩，你也会是拖着脚步走的年迈老人……在翠翠老师的课堂上，你可以瞬间实现多角色的转换。课本中出现的生动情景都会被翠翠要求在课堂上来一场情景再现，那场景有时还真不逊于一场“大咖秀”呢。而这种教学互动方式，让同学们不仅有展现自己的机会，也加深了对于词汇和文章中各种精彩表达手法的记忆。为了让同学们加深印象，增加课堂效果，翠翠老师有时还会带些小道具。

      “翠翠布置的作业都是和课文内容息息相关的，对我们思维的扩展与课后的复习很有帮助。”大二学生申琦进一步解释说，为了让同学们加深对课文内容的理解，增强对句型，语法，词汇的运用能力，达到即学即用的目的，在文章讲解结束时，翠翠老师会要求学生做相应的课后练习。“上翠翠老师的课，总是欢乐不断。”申琦说。这点小编也着实见识了，和拍照的老师一同前往现场采访时，欢笑声不时充斥着整个走廊。
      “对于英语专业的学生来说，我希望学生能具备一定的专业知识与语言基本功。在语音、语调、词法、句法等方面做到章法规范化；同时能表达得体，培养听、说、读、写、译等技能，具有较强的文化差异的敏感度。”翠翠老师如是说。听完翠翠老师的介绍，你还怕自己驾驭不了英语吗？那还犹豫什么，跟着翠翠老师一起“神超”吧！ （图/朱思进  文/吴昕 詹建英）

责任编辑：曹捷生