中国人英语学习变迁史：清末曾被视为救国工具

　　原标题：中国人英语学习变迁史：清末曾被视为救国工具

　　北京市教委发布的关于《2014-2016年高考高招改革框架方案》（征求意见稿）中，降低英语学科分数在高考招生中的权重，实行社会化考试，一年两次考试。学生可多次参加，按最好成绩计入高考总分，成绩3年内有效。英语分数从150分调整为100分，比过去减少50分。

　　除北京以外，多个省市酝酿或已推出高考英语改革的措施。几乎一夜之间，全国多地开始“拿英语开刀”。

　　英语在国内何时掀起学习热潮？国人在学习英语中又有哪些变化？梳理国人的“英语学习史”，讲述一门语言在他乡的经历。

　　清末

　　被视为救国工具

　　全英文授课，浸入式教学

　　经历了闭关锁国而被动挨打的屈辱后，清王朝认识到了解西方要从语言开始。

　　1902年，清政府颁布了“钦定学堂章程”，规定全国的中小学堂外语课以英语为主，该章程于1903年正式实施，由此开启了我国全国规模的外语课以英语为主的先河。一时间，翻译西文、向西方学习之势蔚然成风，英语教学开始初具规模。

　　上世纪20年代，中国教育界出现了学习西方教育的热潮。1923年公布的《新学制课程纲要》规定，从中学开始开设英语课。这被视为中国教育界力图与国际教育趋势接轨的尝试。

　　教育专家熊丙奇认为，在最早期的教学机构里，就已经出现后来被称为“浸入式”的教学方法：部分教会学校全英语授课，学生从穿衣打扮到言行举止全部模仿西方。过去150多年间中国不同的历史时期，国人对待英语的不同态度和当时的历史形态有关系。如在上世纪三四十年代，中国很多大学采取的是全英文授课，国外的教材刚出版就可以直接拿到国内教学，目的是希望快速学习西方技术，改变中国积弱积贫的情况。因此那时的英语教材和英文课程，对于中国的人才培养和科技进步起到了很大作用。也正是在那个时代，尽管国家面临贫困和战争，但也出现了西南联大这样的学校，培养了大批优秀人才。