全省县（市、区）党政领导干部履行教育职责督导评价工作全面实施，四种情形“一票否决”

 我省县(市、区)党政领导干部履行教育职责督导评价工作目前正式全面实施，进一步落实“共享发展、民生为本”的教育改革理念，凸显“激励有为、整肃不为”的教育履职导向。江西台记者王莹报道：

　　(教育督导)

　　督导评价内容包含“健全教育管理体制机制、依法保障教育经费投入、切实加强教师队伍建设、统筹各类教育改革发展”，设置一级指标20项，二级指标39项。按照数据监测40%、实地督查40%、公众满意度调查20%的权重，分优秀、称职、基本称职和不称职四个等次。省教育厅副厅长肖志华介绍，评价指标体系突出重点，关注短板，将督导的重心将放在基础教育“两普及”、“两攻坚”上。

　　(出录音)我们基础教育学校有2万4千多所，学生900多万。我们的重点要抓好加快普及学前教育，加快普及高中阶段教育;坚决打好义务教育均衡发展攻坚战，坚决打好教育精准扶贫攻坚战。止

　　从2006年到2015年，我省连续开展了县级政府教育工作综合督导。和过去10年的督导不同，县(市、区)党政领导干部履行教育职责督导评价不仅在对象上覆盖了县(市、区)党政主要领导干部和分管教育工作的领导干部，频率上还从每年督导20个县，五年才能全覆盖，变为每年对各地进行数据监测，实地督查三年全覆盖。省政府教育督导委员会副主任汤赛南：

　　(出录音)把平常监督与集中督导相结合，避免了“一年干、四年看”。用运用信息化、大数据保证教育督导的科学性、精准性，群众满不满意将成为重要考核依据。止

　　督导发现四类情形的，将一律定为“不称职”等次：教师、学生在D级危房内学习、工作和生活的;学校及周边发生造成师生人身伤害的重大刑事案件和重大安全责任事故的;教育系统发生重大不稳定事件和严重违法违纪问题的;贯彻国家教育方针政策和省委、省政府决策部署出现重大偏差的。省教育厅厅长叶仁荪表示，实施县(市、区)党政领导干部履行教育职责督导评价工作，正是要推动各地进一步优化“党以重教为先、政以兴教为本”的发展环境，进一步落实“共享发展、民生为本”的教育改革理念，进一步凸显“激励有为、整肃不为”的教育履职导向：

　　(出录音)督导评价结果按照干部管理权限，作为省、市委组织部对干部选拔任用的重要依据，作为拨付教育资金和安排教育项目的重要依据。对优秀等次的督导评价对象将进行表彰，对不称职等次的督导评价对象将进行约谈问责。止