冰河鱼：学校反腐新探索：校领导全职化

　　湖北近日宣布试点省属高校领导任期全职化，要求高校领导干部将主要时间和精力用于从事管理工作，原则上做到“五不”：任职期间不参加学校学术委员会、不申报教学科研项目、不参加教学科研评奖、不参与专业技术岗位竞聘、不申报各类人才工程项目。（5月31日中国青年报）

　　公众对藏匿在学校中的腐败，早已不陌生。最近几年，新闻和网络报道出了多起高校领导利用职务之便，干预高校的工程建设和科研，从中“抽油水”，捞好处。学校中的腐败主要原因还是校领导的“一句话”。小到学校的科研经费、岗位安排，大到学校的基础建设和规划，校内的商业运营，几乎都是领导“一句话”。而这简单的“一句话”，却为极少数腐败分子所利用，成为了某些高校贪腐的源头。

　　高等学校改革一直是公众关注的焦点，除了因为高校校是与公众联系最近的一个地方，它是输出人才的最后口岸，也因为高校有其复杂性和独特性，因而全国各地的高校都在探索新的管理和运营模式，此次湖北的改革可以看出，校领导的全职化或成为其他高校改革的总趋势。

　　全职化最大的特点将管理和教学分开，能让高校领导专注于学校的管理工作，不过多的干预科研、教学和其他人才项目，将更多的空间留给真正具有专业技术水平的人，让高校真正成为学习和实践的地方。由于全职化的这些特点，能有效遏制高校权力过于集中，压缩权力寻租的空间，同时有利于构建学校内部的监督管理机制，能有效保障国家科研和教学资金拨付到位，保障学校基础建设资金的使用受到监督。

　　笔者要强调的是，将管理和教学分开，这是西方其他大学普遍采用的模式，但由于我国国情特殊，不可能完全照搬西方大学的模式。全职化只是我国高校探索的第一步，只要采用复合中国国情的高校管理和运营模式，才能实现我国人才培养的健康和有效。