评论：为乡村教师增收旨在建构更可靠的激励

　　教育部19日召开新闻发布会，宣布对连片特困地区教师给予生活补助，未来乡村教师收入将超过城市教师。此外，还确定将在3至5年内建立校长教师交流制度，以促进教育公平。（11月19日央视）

　　现实背景内，拉升农村教师的收入水准，有着太多显而易见的理由。一方面，众多贫困地区恶劣的生活、工作条件，决定了教师的付出与所得极不对等。努力为其“增收”，实是为劳动力进行公平的二次定价；另一方面，市场化的今天，乡村教师拥有了更多挣脱体制、自由流动的机会。给予乡村教师必要补助，也是为农村教育“留人固本”的必由之路。

　　长期以来，全社会都习惯以一种道德感召，而非物质激励，来支撑贫困地区的教育发展。诸如支教、志愿者行动一类的动员机制，虽年复一年向乡村输送着大量师资，却也一再陷入浅尝辄止的困境……除此以外，另一个常见的运作路数是，相关政策文本将“农村执教经历”规定为教师转岗、晋升、评职称的加分项，借此为农村吸引来了一批攒经验的镀金型教师。但显然，这批人也仍不足以“解决问题”。

　　从此角度看，“给予特困地区教师生活补助”的首要价值，就在于使之成为具备真正吸引力的一般性工作，而不仅是奉献激情的“热土”及积攒资历的“跳板”。以增加收入为切入口，在未来围绕农村教育事业，积淀一个更纯粹、更稳定的师资队伍，变得越发可期。因为，当我们一改过往以“道德刺激”为主线的劝说策略，而代之以世俗的金钱得失来说服乡村教师，无疑意味着财政投入的追加、扶持力度的加大。而这，恰是最具说服力的元素。

　　给特困地区教师更多补助，势在必行。然而此轮“提薪”，到底会达到何种程度，着实有待观察。太多事情尚不明朗的前提下，急急给出“乡村教师收入将超过城镇教师”的预言，未免稍显草率……相较于这有欠精准的允诺，一线教师群体显然更希望看到，职能部门能以踏实的行动，将一个善意却笼统的新政策，一点点具象。 (中新网江西新闻转载)