云端教学│精彩“云课堂”让师生同“屏”共振

编者按： 不一样的学习场所，一样的学习收获。3月18日，因为疫情原因，师生再次相约“云端课堂”，老师们的主战场由教室转到了工作群、由讲台转到了屏幕前。疫情不会阻碍学生学习和成长的脚步，南工全体教师将全力做好线上教学工作，帮助同学们防疫和学习两不误，让学生足不出户，收获满满。党委宣传部（新闻中心）通过校园网、官微开辟云端教学专栏，今天推出第三篇：精彩“云课堂”让师生同“屏”共振。

电子工程教研室：探索线上立体教学新模式

在学校疫情防控工作稳步推进的过程中，线上教学战“疫”也早已拉开了序幕，全国党建工作样板支部——电子工程教研室党支部积极探索线上立体教学新模式，切实保障了线上教学质量。

教师们在采用腾讯课堂、腾讯会议、QQ群、学习通等多种网络教学平台开班授课的同时，集思广益，各种“妙招”层出不穷。例如通过各类慕课平台，为学生提供优质的教学资源；利用直播软件的扩展功能，对学生提问类型、人数、次数等进行统计分析，实时了解学生在学习中遇到的疑点、难点问题，并对每位学生的学习过程和阶段情况进行跟踪，提高指导学生的针对性；充分利用网络教学管理平台，对学生考勤、作业及考试实现自动管理和互动处理。另外，老师们还将当前时事有机融入课堂，逐步形成了包含线上直播、线上探究答疑、线上课程和线上作业四个环节的线上立体教学模式。同时，教研室开展线上教学研讨会，进行线上教学经验交流，并就教学中的实际问题进行深入讨论，为后续的线上教学工作提供质量保障。

线上课程思政教学

线上教学研讨会

翻译专业教研室：课程思政实时在线

在“云教学”中，教师们将爱国主义教育有机融入课程教学，由近及远、由表及里。如翻译课程将学校的抗疫新闻和《中国日报》中英文疫情新闻报道作为翻译素材，师生共同探讨疫情防控措施的英文专业术语；《英语视听说》课程将央视英语国际频道中抗“疫”视频和音频作为课程教学资料；《综合英语》课程将疫情话题纳入师生线上英文互动，小至普通公民居家抗疫，大到国家抗疫政策和公民的责任担当，都成为线上互动的主题。疫情防控期间，翻译专业教师们能适应教情学情变化，把疫情、时事等思政元素融入课堂，与社会同步合拍，努力实现专业知识与家国情怀同频共振，有力落实了高校立德树人根本任务，达到了“全程育人、全方位育人”的目的。

城规与建筑学教研室：明德任责 致知力行

城规与建筑学教研室12位专业老师承担了两个专业22门课程的教学任务。疫情发生后，教师们群策群力，众志成城，坚守教书育人的初心使命，坚持立德树人的根本任务，坚定不移夯实教学质量，全身心投入到在线教学战“疫”中。

一是采用互动式教学方式，让学生留在课堂。城乡规划专业和建筑学专业有大量的实验课程，需要做课程设计，如何线上有效指导学生的设计作业成为一个难题。课程教学组的老师们在商讨之后，采用了两种教学方式：一种是布置课后作业+线上课堂学生汇报+老师点评，另外一种是完成课堂作业+在线提交方案+教师直播解析。针对相对枯燥一些的理论课程，老师们采用案例式教学模式。例如吴宁老师在讲授《城市规划管理与法规》时注意实际案例的引用，让学生以选择题的方式做答，再发言表述理由。二是每门课程都建立了学习通线上教学平台，结合腾讯会议平台、QQ群、腾讯课程等多种交流平台，完成课件和教学资料上传、作业布置与评阅、发布通知、课堂考勤和考试、课堂教学等全流程教学。三是做多手准备，让学生有效交流。除准备好必要的教学资料外，老师们在电脑或手机上安装多个线上交流平台软件，在课后提供课堂录制视频回放链接，供学生课后复习消化。如刘梦昕老师讲授《居住建筑设计原理》时通过腾讯会议软件分享屏幕PPT内容，展示教学资料，使用电子白板进行板书，并开展课中互动（签到、选人、主题讨论等）。四是以水为媒介，双创训练与课程教学结合。疫情期间，许飞进老师在《水文化与建筑》《规划文本写作》理论授课中，将课程讲授与大学生双创训练结合，通过课程讲授，让2019级城规全班学生都参与双创训练，所有课题均与水文化结合，通过申报书编写、论文综述撰写，极大地提高了学生的积极性。目前，2019级城规专业共申报10个项目，这使教学往“两性一度”方向迈出了可喜的一步。此外，许飞进还与其他教师一起指导学生参与双创训练，开拓教学与竞赛相结合的新途径。（党委宣传部 教务处  综合 责任编辑 周冠佳 潘旭）