我校修订本科生综合素质测评办法

人才培养怎样才能适应新时代“德智体美劳”全面发展的育人要求，如何科学合理地评价本科生的综合素质？日前，学校对本科生综合素质测评办法进行了修订，以促进学生全面发展。

新修订的测评办法坚持学业为主、全面发展、五育并举和公平公正公开的原则，测评体系由原来的思想道德、专业、身心、文化四个素质模块改为德育、智育、体育、美育、劳育五个素质模块，进一步规范了学生综合素质科学评价，为进一步修订完善本科生评奖评优制度奠定了坚实基础，将对我校知农爱农新型人才培养产生积极的导向作用。

新办法体现了五个特点：一是德育素质的考核内容予以量化。新办法突出了综合测评思想引领的导向作用，规范了参加相关培训、爱心公益活动的加分，鼓励本科生踊跃发表思政教育类论文，并对惩罚扣分项进行综合整理，加重对受到法纪处分、校纪处分的扣分。二是智育素质的考核内容更加细化。新办法对智育素质实行四级计分制课程换算标准，细化并加重对本科生参与科技竞赛、创新创业和发表学术论文、申报知识产权的奖励分值，引导学生夯实专业技能，培养创新精神，提升实践能力。三是体育素质的考核体系更加科学。新办法更加重视本科生的体质健康，将体质健康测评作为体育素质模块的重要衡量指标，并明确细化了体育竞赛加分标准，增加了国家级体育竞赛加分细则。四是美育素质的考核内容更加适应新形势。新办法将原文化素质模块中的“文化艺术”及“媒体艺术”归入美育素质模块进行考核，并融入人才全面培养的新要求，新增新媒体推送加分，明确集体项目的加分标准，引导本科生积极主动参与涉及艺术、自然、社会、科学、文化等方面的美育教育。五是劳育素质的考核内容更加全面。新办法增加文明创建内容，引导学生积极开展文明创建，不断提升文明素养水平。将社会实践、志愿服务纳入劳育素质考核，鼓励本科生充分利用课余时间，积极参与社会实践和志愿服务活动，引导本科生弘扬劳动精神、崇尚劳动、尊重劳动。

供稿：学生工作处    刘康        审核：李剑富