杨浩军：给社会治治病，让孩子别再自杀

　　4月7日晚，江苏扬州市花园小学11岁男孩阳阳放学回家后，在厨房缢亡。当地警方初查称，阳阳系自杀身亡。家属称，事发当日，阳阳曾因未完成作业被老师批评，要求学校就此给出解释。今日(4月10日)下午，扬州市教育局安保处相关负责人称，经初查，该校老师并未有不适当的行为。（4月10日新京报网）

　　“学习太累，上学太累，活着太累。”这是阳阳QQ空间的最后一条状态，发于4月6日上午9时38分。累，是一个11岁的孩子向社会最后的自白，这岂仅仅是倾诉内心的自白，这更是一个幼小的孩子对这社会无力而决绝的控诉！这个社会病了！

　　建造社会的成人们该反思，他们到底给建造了怎样的一个社会，让生于其中的孩子，累到要放弃自己的生命呢？回顾过去，已经有太多像阳阳一样的孩子，决绝的用死亡来逃离这个社会。我们该给社会治治病了，不然，将来还有更多的孩子步阳阳的后尘！

　　累，是阳阳对生活最深的感受，亦是这个社会最大的疾病。所谓累，就是压力太大，一个人承受了太重的压力，他必然感到无限的累，当压力超出承受的极限时，便舍弃了这沉重的生命。其实，社会的这一病症，我们都心知肚明，岂不闻几乎所有人都在抱怨压力大，都哭丧着脸说“太累了”。

　　那么，社会何以给人如此大的压力呢？对阳阳来说，压力来源于学业。“学习太累，上学太累”，这说的就是他的学业，正因为学业压力太大，以致于让他感到“活着太累”。这真是荒诞极了，向孩子传授知识，本是为了增长他们的才智、健全他们的人格。我们的学业却让孩子累到自杀。

　　何以荒诞至此？其实，成人们也早已明白——功利心太重。我们的教育不是为了让孩子求知，而是为了让孩子求职。我们的教育强调的是，掌握考试的要点，考出高成绩，考上好大学，然后赚大钱、当大官、做人上人，如此才是成功的人。至于知识、至于孩子的快乐成长，那是成功之余的生活装点。岂不闻，多少父母、多少老师抱怨，“我也想让孩子快乐学习，但那样他就会落后，在竞争中失败……”

　　我们早认识到了这诸多的问题，我们早就在强调教育要去功利化，教育要注重传授知识和健全人格。但是，我们一直在说，却只有极少的人真正的去实践了，他们要么完全的失败，要么只取得很小的成果。何以如此？这是一个物质至上、成功至上的社会，既定的体制规则要求你必须不顾一切的与别人竞争，胜了就赏你一点奖励，败了就在胜者的施舍下勉强度日。我们的教育教给人的也正是遵循这套规则，所以，大家都是一边抱怨“太累了”，一边又奋不顾身的投入竞争中。社会的整体环境如此，几乎所有人都已被现状绑架，不愿也不能做出变革，教育亦如此。

　　社会的顽疾在于竞争体制对人的束缚，要祛此顽疾，我们必须先改变社会管理方式，不要靠呆板的考试成绩作为评价优劣的唯一标准，政府、企业等选拔人才应该多一点评价标准，应该更灵活一点。其次，我们要倡导自由、独立的文化，让人有更多追求的价值，让每个人学会尊重别人的选择，不以物质的贫富、权位的高低论成败，而以人格的健全美好论英雄。如此，每个人可以根据爱好和才能，选择适合自己的成长方式和生活方式，不论是孩子还是成人都不会活的那么累，都会过得更幸福！