李强：减撤 “麻雀学校”更要保护“俱全五脏”

　　目前，甘肃部分农村地区还存在不少“空壳学校”“麻雀学校”，目前全省一人学校有219所，5人以下学校1800所左右，10人以下学校3700余所，而百人以下的学校数量更是达到接近7892所。基于此现状，我省将进一步减少“空壳学校”“麻雀学校”，通过撤点并校等方式城乡统筹发展基础教育。（5月12日西部商报）

　　学校尽管“麻雀”，但“五脏俱全”。每一位学生和老师是“心”，校园是“脾”，校舍设施、教学理念、教育精神等则是“肝肺肾”。各级政府、教育部门减少撤并“麻雀学校”、“空壳学校”，但也别忘记保护“俱全五脏”。

　　减少撤并，对农村孩子特别是偏远大山孩子意味着要走翻越更长的崎岖山路，可能还意味着要起早摸黑、风里来雨里去。撤点并校要耐心细致地向家长做好解释工作，充分保护孩子的受教育权利，充分兼顾孩们子的就读方便，宗旨就一条：各种保障措施切实到位，并校过后让孩子一个也不少。

　　减少撤并导致教学点骤然减少，意味着老师就要减少，可能还意味着一部分老师特别是那些代课教师面临下岗失业。那么如何充分保护老师们的合法权益，特别是不让那些扎根山村教育几十年的老教师们流汗又流泪，同样是减撤过程中把握的重要关键点。

　　减少撤并意味着一些学校、教学点的校舍被腾出，为了不浪费，可能还意味着用途即将发生改变。那么，基于未来因为需要恢复学校或者教学点的可能性，有必要注重对校舍设施的保护。因此学校用途改变必须坚持有利于保护有利于恢复为前提，慎重选择。

　　因为社会发展、时代变迁等各种原因，一些农村学校、教学点尽管变得“空壳”、“麻雀”，但在其发展过程中留下了宝贵的教学精神和理念，特别是吃苦、奉献、敬业精神，以及“哪怕有一个孩子也要坚持到底”的理念，同样值得保护，值得传承和发扬。

　　真正意义的减少撤并，绝非一减一撤一并了之，在这过程中必须充分彰显人本情怀，彰显教育之“和谐”境界，靠什么彰显？那就是保护——保护孩子受教育权利，保护老师合法权益，保护一切应该保护的。