【优秀团队】一份事业一份情，十年风雨教学路

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记昌航科院优秀团队之大学英语团队

尽心尽责，团结凝聚共成长

如何保证团队的教学能力与教学活力是英语团队一直重视的问题，也是英语团队一直都在思考的问题。毕竟打铁还需自身硬，没有过硬的教学能力和教学活力很难保证教学质量，很难达到预期的效果。英语团队在多年的探索中，也逐渐总结出了自己的一些方法。他们认为团结与负责是团队发展的灵魂，当一只队伍肩负了责任的重担时，才可能让团队的建设脚踏实地，绽放青春活力；当一只队伍有了强劲的凝聚力时，才可能让团队的事业强盛不衰，立于不败之地。

他们认为在团队中，凝聚力是最重要的，往大了说能创造一个强有力的团队，往小了说能造就一个和谐的环境。 英语团队的队员也一直都很团结，对于教学上的难题，他们经常一起讨论，相互比较、相互探讨；在生活上，队员们也经常在一起吃饭、娱乐，有困难时大家都相互帮衬着。他们说，在生活中，单个的人是软弱无力的，就像漂流的鲁滨孙一样，只有同别人在一起，才能完成许多自己一个人完成不了的事情。

他们认为责任与能力是成正比的，一个人的责任心有多强，他的能力就有多大。为了让学生上课更加轻松，队员们常常自觉加班，集体讨论。团队的郑佳老师有一次因为得了急性肠胃炎，身体不适呕吐得厉害，但是她仍然不肯请假，坚持上完了课才去校医院打点滴。

在大家的共同努力下，团队成员先后成功立项了江西省人文课题4项、江西省社会科学规划研究项目3项、江西省教改课题9项、校级课题3项以及院级课题12项。在各类期刊上发表教改教研论文56篇，出版教材4部。十载风，十载雨，十万树木，十万栋梁，在他们的辅导下，学生们也多次在全国的比赛中拿到名次。

这些丰硕的成果不仅是对他们工作的肯定，更多的是对他们团结、负责的高度赞赏。在每一个成功事迹的背后，都散发着团队团结和负责的光芒； 在每一本光荣的荣誉证书后，都闪烁着责任的伟大。他们用实际行动诠释了团队的风采，尽心尽责，团结凝聚共成长。

与时俱进，多样教学促课改

随着时代的发展，现代教育更加注重学生的个性发展。传统的授课模式已不能和素质教育所要求的教学效果相适应。团队因此提出了“与时俱进，多样教学促课改”的口号，紧跟时代步伐的同时，吸取别校经验，丰富教学方式。

团队经常以“走出去”和“请进来”的方式，积极参加各级各类教研活动，不断地寻找机会送英语教师外出观摩、学习、考察，争取“取百家之长，为己所用”。与此同时，团队还组织队员阅读英语教学方面的杂志和书籍，如《外语教学与研究》、《中国外语》、《外语界》、《英语文摘》等，定期开展读书交流，与组内成员分享自己的读书心得，让自己的知识体系和教学理念及时得到更新与提升。

此外，为了使学生更加积极地投入到教育活动中来，团队积极开展各种活动，让学生在游戏中了不断地解中西方文化的差异，领略中西方文化的魅力。通过活动也逐步建立了“教学相长”的模式，让学生在“效师而学”和“自觉而学”中不断进步，改变原有的单纯接受式的学习方式，建立形成充分调动发挥学生主体性的学习方式，由被动向主动迈进。

在这种氛围下，教学也不再那么冰冷刻板，教学也可以变得生动活泼，大学英语教学改革和科研不断取得新突破。2013--2014年团队所在的教工党支部获南昌航空大学优秀党支部称号，团队教师先后也获得各级各类的教学表彰。

英语一直是学院教学的重头戏，丰富的奖项不仅证明了英语教学团队的教学能力，也肯定了这些年他们的改革成果，这些年英语团队在教学中不断探索新方法，不断提高教学质量，几乎是每节课都体现自身的价值和特点，在教育改革中逐渐地走出了适合学生成长的道路。

深入细致，亦师亦友成佳谈

听过英语团队老师上课的同学们都有同样的感受：觉得老师们特别亲切，和老师关系也特别铁。课堂上是师生关系，课后是朋友关系。课堂上师生积极互动，课后娱乐八卦打成一片。师生之间没有代沟，课后还经常聊QQ，聊微信。

团队老师试着深入细致地去了解每一位学生的个性特征、思想变化，因而有针对性地去做学生的思想教育工作，教育与鼓励他们积极上进，坚持理想，勇于挑战。在和学生交流互动的过程中还试着与他们建立起和谐、平等的师生关系，减少距离与空间感 。

俗话说：“情不通则礼不达”，教育是需要爱的情感，需要对学生有满腔的热情才能做出成果。教育的魅力并不全在于知识、技能的传授，而是表现在师生间互相启迪、激励、唤醒、感染和净化。

不管是从教学的角度上还是从人文关怀的角度，英语团队都做得很好，团队成员的网上评教成绩一直名列前茅，深受学生好评。此外，专家组通过随堂听课，对大学英语教学团队也给予了高度的评价。