徐大发： 教官师生互殴是“秀才遇到兵”？

　　8月24日，有网络消息称湖南龙山县皇仓中学在新生军训时，教官和师生发生冲突，导致多名学生和教师受伤，部分重伤。（8月25日光明网）

　　中学开学军训几乎是近年来雷打不动的通行惯例，关于军训的争议也持续不断，只是没有想到皇仓中学的军训竟演绎出了这么劲爆的新闻来，令人读后感觉很不舒服，除了震惊还是震惊。

　　按说，军训教官与学校老师的教育目标是一致的，不应该存在教育对峙的“阵营”。受学校申请，由人武部派遣教官前往学校军训，这些都该是有序进行的。教官应与老师合作，对学生完成规定内容的集训。我国《兵役法》第43条、第45条规定，对高等院校与高级中学的学生进行军训。因此，学生军训也是有法可依的。

　　学生军训是培养学生德智体全面发展的需要，也是加强全民国防教育的需要。高中生军训主要在队型排列的基础上，训练内务整理和紧急疏散等日常能力，并开展国防知识讲座活动，为培养良好的学习生活习惯打好基础，其意义是显而易见的。

　　然而，近年来一些军训也存在很大问题。比如有的学校借机乱收费搞创收；有的军训教员素质参差不齐出现了军训教员打骂、体罚学生等情况。这些问题的发生，严重影响了学生的身心健康，给军训活动带来了负面影响，还造成学校与学生家长之间的纠纷隔膜。

　　龙山县皇仓中学军训教官与师生互殴就是很坏的负面典型。上午军训休息时，某班学生与某教官打闹，由于学生较多教官“吃了亏”。“打闹”是不是娱乐性质的“疯闹”？从“吃亏”一词看来是后来升级成了“真闹”。教官学生不知是谁先生气动真格的？但学生毕竟只是孩子，他是教官的教育对象，作为成年人的教官没有及时驾驭“打闹”的课堂，而是使“孩子气”动怒太不该。教官应该负有不可推卸的责任，更不该生真气预谋下午的报复性“军训”。

　　从下午的突发事件细节来看，教官更是“肇事者”。报道称，教官对该班训练特别严，全体学生被罚做俯卧撑，部分学生实在做不动，教官便用脚踩。该班班主任发现情况不对，出来说情，没想到被教官打了。此后，学生就帮班主任一起对抗教官。这时，其他教官随即也参与互殴中，局面一度失控，十分混乱。

　　教官用“脚踩”何其残忍，这简直是变相摧残虐待。班主任此时的“说情”实是一种保护，班主任应该对学生的安全负责，是一种正常的履职行为。而教官出手打班主任就更不对，是一种蓄谋已久的挑衅报复发泄行为。学生帮班主任对抗是出于义愤性质的“正当防卫”，毕竟班主任只是一介文弱书生。其他教官随即也参与互殴中，到此性质升级突变，局面失控。纵观全过程，责任完全在教官。

　　其实军训教官已是充当老师角色，不应该私心报复班级学生，更不该武力袭击师生。当殴打行为发生那一刻，教官就不再是“老师”了，几乎接近“暴徒”角色。老师试图说理平息，而教官却用拳头“说话”，先动手先发制人。难道老师与教官真的只能是“秀才遇到兵，有理说不清”？

　　现时代，一个素养很好的教官完全可以文明对话，毕竟不是在冷兵器时代，动不动就用肉身搏击。而且在武功高强的教官面前，师生显然处于弱势，缺乏对称的“话语权”。此事只能说明教官的素质太差。我想师生那一刻的心里肯定在呐喊：“这样的教官没有资格教我们，请尽快滚蛋吧！”

　　而且，军训教官演绎的“全武行”在师生眼里已不是正规的军训教育，而是一种变味的“棍棒教育”，留下的是深深的恐慌和心理伤害的阴影。对家长而言，将造成更大的军训信任危机。下一步上演的，将是受伤师生的维权大戏。