【大讨论】来自教学督导员的声音
本网讯（记者许航）教学督导工作是学校教学管理工作中的重要环节，对进一步完善教学管理制度、加强教学质量检查、强化教学过程监控和提升教育教学水平发挥着重要作用。11月19日，来自学校教学督导组的34位教学督导员与副校长朱友林在办公楼二楼会议室，共话改革、畅谈心声，为学校教育教学改革发展建言献策。
教学督导组文科组 涂新中
如何上好每一堂课是摆在教师面前的重要任务与职责，也是我校2015-2016年教学诸项工作中的重要内容。上课是教师的第一要务，上好一堂课是完成教学工作的重要步骤之一，教师上好一堂课与教学方式、教材选择、责任心等息息相关。学校的每一位教师要把上好一每堂课作为目标，不断提升教学基本功，才能进一步提高我校的教学质量。
教学督导组文科组 陈昌平
教师是提高教学质量的核心，要有效提高教学质量，教师应做到备好课，吃透教材吃透学生,提高驾驭课堂教学的能力；用好教学方法，将传统与现代教学方法相结合，板书与多媒体相融合，有效利用好各类教学方式。建议青年教师要经常进行教学方法培训，各教研室要统一教师集体备课，督导员既要督导也要督学。
教学督导组理工组 李相麟
要落实育人理念的“以人为本”，首先要以学生为本，学校要把对学生的思想品德教育抓到实处，要对管理学生的各级部门和人员特别是辅导员加强教育、培训和管理。教师要规范自己的言行，以身作则，认真上好每堂课。同时，在教学培养计划、教学大纲、课程设置的规划上要体现科学性、创新性，才能提高教学水平、教学质量与学生对学习的兴趣。
教学督导组理工组 冯启利
人才培养目标的设定涉及到专业的设置，专业的设置必须跟上时代发展的趋势，建立与培养目标相应的课程，提高所培养人才的社会竞争力。在大时代背景下，知识总量在不断增加，传统教育模式要有所创新，可以通过慕课等互联网学习平台提高学习效率，降低学习成本，在教师当中形成比学赶超的良好氛围。
教学督导组医科组 石庆之
建议学校尝试实行医学专业本硕连读的学制，让在校生安心学习与实践，避免因为考研等因素阻碍学生专业发展，同时也要加强对自身培养的优秀生源的深度培养。医学是重在临床实践与理论相结合的学科，在课程设置上应具有科学性，增加临床实践的时间，同时适当加大现代化教学设备的投入，以进一步提升人才培养的质量。
教学督导组医科组 刘立生
如何培养出更多高水平、复合型、服务型、创新型的药学专业人才，不仅需要加强校内药学教育教学资源的整合，同时也需要对现有药学的教学模式、课程设置进行改革。建议学校整合校内资源将“制药工程”专业并入学校药学院，恢复“临床药学”本科生的招生工作，适度增加涉及药学相关专业课程理论课内容的综合性、设计性的“药学综合实验”。
教学督导组通识组 王敏炜
个人认为，创新学分课程要取得实效，在管理上要有所改变，创新学分课程的选课必须进行学科背景和专业能力的匹配，以保证课程的完成质量；学校应采取措施提高授课教师开设此类课程的积极性，增加可选课程；创新学分课程可以改为选修而非必修，不强求学生一定要修此学分，让学生真正的凭兴趣选修。
教学督导组通识组 吴晓玲
如何提高二类通识课学生的到课率和听课率，破解“第二节课”听课率下降的问题？建议学校一方面提升通识课教师积极性，建立专门的通识课教师库，教师库成员实行专、兼职聘任的滚动淘汰制，通识课教师在各种奖励评审、职称晋升可优先，让通识课教师成为一种荣誉。另一方面让通识课精品化，压缩通识课的课时数，在每个门类推出若干门学生爱听、有兴趣、能带来收获的课程。
