如何破高职高专动漫教育之薄冰

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江西现代职业技术学院 陈时

“师者，所以传道授业解惑也。”韩愈曾以如此精炼的语言对教师的职责做出了最经典而精准的阐述。校企结合，过程教育和产业链相结合，是各院校普遍达成共识的一条行之有效的道路。我国动漫产业链发展不健全，已经成为业内人士关注的焦点。如何提高动漫专业人才培养质量，让学生学会一技之长，立生之本，成为现在迫在眉睫的问题，也是作为教育者值得深深反思的一个问题。如何来破高职动漫教育之冰，对此总结出我的几点看法。

整合优势资源，深化校企合作

校企合作是近年各职业院校纷纷倡导的模式，从长远发展来看，该种模式仍然是动漫专业发展的方向。应做到：1、了解企业所需，了解行业和企业发展的方向，建立长效的合作机制；2、了解市场动向，整合企业资源和学校资源，重新制定教学计划，有针对性教学，发挥企业与学校各自的优势；3、企业要加大投入，不仅仅是资金的投入，更多的应该是行业理念、生产管理等多方面的投入，校企合作需要的是学校和企业掏心窝子的合作，企业要有育人的能力，学校要有育人的方向。

优化师资队伍

动漫教学是理论与实践相结合的教学，要求老师不仅具备扎实的理论基础，还要有丰富的实践经验，可以对学生的学习实践起到有效的引导作用，这就需要我们建设“双师型”教师队伍，优化师资结构，为动漫行业培养更多的优秀人才。

注重学生美术基本功培养

美术基础在动漫造型、色彩、光影、构图等方面所起的作用越来越重要，动漫作品中的每一个画面都可以看出美术的功能，动画角色的总体造型设计、场景空间设计等都需要以美术为基础，因此美术设计是动漫作品的关键环节。即使在现在和今后，随着电脑技术的进步，动漫的制作呈现各种趋势，但是美术基础自始至终都是动漫从业人员必备素质之一。然而高职高专动漫专业学生普遍美术基础较薄弱，而且在校时间较短，同时，我们还在压缩美术基础学习的时间，恰恰相反的是我们应该高度重视，应将美术基础的学习始终贯穿在学生的学习生涯当中。

改变教学模式，实施项目教学

传统的教学模式，使得学生缺乏学习兴趣，学生学习缺乏积极性与主动性，教学质量低。我们应该推动课程教学内容改革，根据项目教学制定新的教学大纲和计划，以项目小组为单位，通过团队合作完成项目任务。

教学方式：化零为整和化整为零；教学目的：过程培养-目标培养-定向培养。

化零为整和化整为零实际上就是一种个体和团队相互协调的方式，整是指一部动画、一个团队、一个过程，零是指每一个环节、每一个职位、每一个学生个体。

过程培养是指按照动画制作流水线的方式教学，让学生积极参与动画制作的每一个环节、每一个部门、每一个职位，让学生了解动画制作从构思到合成的每一个过程。

目标培养是指过程培养中既要对整个过程有明确的目标，又要让每一个环节都有一个明确的目标，每一个学生个体都有一个明确的目标。

定向培养是在学生了解整个动画制作过程的基础上因材施教，培养学生各自的优势，让每个学生确定好一个环节，一个职位，真正做到术业有专攻。（江西现代职业技术学院 陈时）

陈时简介：国家级及省级优秀指导教师；2009年1月、2011年1月，参加江西省第二、三届职业院校艺术专业师生作品展获一等奖；2011年6月，指导学生参加2011全国职业院校学生技能作品展恰会获一等奖 ；2011年12月、 2013年11月，指导学生参加江西省大学生科技创新与职业技能大赛获一等奖；2013年12月参加江西省振兴杯职业技能大赛动画绘制员教师组获第一名；2014 年4月荣获“江西省五一劳动奖章”、“江西省技术能手”、“江西省青年岗位能手”等称号。

来源：江西现代职业教育集团