学校党的群众路线教育实践活动巡礼系列一

              编者按：自我校开展党的群众路线教育实践活动以来，学校认真组织实施各个阶段的工作，学校党委高度重视理论学习教育，多次召开专题学习会，认真学习传达中央、省委、省委教育工委、省教育厅关于深入开展党的群众路线教育实践活动的文件和会议精神。学校领导班子召开百余场座谈会，广泛听取师生的意见和建议，并对各类意见和建议进行了全面收集、认真梳理、深入分析和科学归纳。党委书记廖进球、校长王乔以及领导班子其他成员分别带领各单位部门负责人，针对“四风”问题，明确整改重点，落实整改责任、制定整改方案。学校领导班子和各单位始终把解决师生员工关心的切实问题摆在突出位置，对师生提出的意见和建议不回避不拖延，按照边学边查边改的原则，实行了一系列切实有效的举措，以实际行动回应群众呼声和期盼。为了让全校师生进一步了解我校开展党的群众路线教育实践活动所取得的实效，新闻网近期将陆续对活动成果进行系列报道。

马克思主义学院开展党的群众路线教育实践活动亮点与特色——活动中发生的十大变化

　　　　群众路线是党的生命线和根本工作路线。开展党的群众路线教育实践活动，是我们党在新形势下坚持党要管党、从严治党的重大决策，是顺应群众期盼、加强学习型服务型创新型马克思主义执政党建设的重大部署，是推进中国特色社会主义的重大举措，是保持党的先进性和纯洁性、巩固党的执政基础和执政地位的必然要求，对全面建成小康社会具有重大而深远的意义。
　　　　马克思主义学院在党的群众路线教育活动中大力推进联系群众长效机制建设，健全联系群众制度，不断完善调查研究制度，层层建立党员领导干部联系点制度等，促使党员领导干部深入基层调查研究，听取群众意见，了解群众心声，帮助解决困难，以干部的“辛苦指数”提升群众的“幸福指数”。促使全体教师深入理解教材，深入理解现实，深入理解学生，将党的群众路线的精髓和精神实质贯彻到教学、科研和学生工作中。我们感觉，随着群众路线教育实践活动的逐步深入，我院政风、教风、学风发生了明显变化，这些变化可以简单概括为“十多十少”。
　　一、课堂互动多了，简单灌输少了
　　　　群众路线表现在课堂教学的形式上，就是要求教师在课堂教学中要深入改变过去一些教师，特别是年纪稍大一些的教师习惯于灌输式教学的典型缺点，从课堂设计入手，在授课过程中切实加强与学生的互动，活跃课堂气氛，吸引学生注意力，提高教学的感染力和实效性。随着群众路线教育实践活动的深入开展，我院许多教师切实意识到简单的灌输式教学是脱离学生实际的消极怠工行为、敷衍了事行为，是不负责任的，必须切实加以改进，他们都就此作了努力，并且都或多或少地取得了效果。
　　　二、课堂讲授联系现实多了，照本宣科少了
　　　　在马克思思想政治理论课教学中，一个影响教学效果，导致学生不感兴趣、不愿意听讲的重要因素是教材内容比较抽象化、理论化，年轻的学生感觉索然无味，而有的教师又习惯于照本宣科。随着群众路线教育实践活动的深入开展，我们对有此典型毛病的教师提出了专门要求，并给与其热心的支持，帮其改进教学，在上个学期的教学中，根据听课情况，一些老师在讲课中联系实际多了，照本宣科少了，切实发生了不同程度的改进。
　　　三、学生课堂参与的多了，玩手机的少了
　　　　在课堂教学中，当学生对老师讲的内容不感兴趣时，就会自然而然地开小差，开小差最典型和常见的表现就是玩手机。随着群众路线教育实践活动的深入开展，随着教师课堂授课态度的改进、内容的改进和方式的改进，学生在课堂上整片整节课甚至整晌玩手机的情况明显减少，而积极参与课堂教学的学生越来越多。
　　　四、实践课时多了，单纯课堂讲授少了
　　　　学生的人生观、世界观、价值观不是单靠理论和概念讲授就能正确树立的，对于年轻人的观念来说，在社会实践中通过亲身经历和感受树立某种观念是更常见的事实，这是教育规律。随着群众路线教育实践活动的逐步深入，我院进行了积极的教学改革，主动要求修改培养方案，在教学计划中大幅度提高了体验式教学、访谈式教学等实践教学课时，相应地减少了单纯课堂教学课时，比如我们开展得“英雄后入谈理想，信念教育进课堂”访谈式教学就收到了良好效果，在全校引起较大反响。
　　　五、集体备课多了，单打独斗的少了
　　　　群众路线体现在教师备课环节就是积极推行集体备课，群策群力搞好教学。去年一年，我院切实做到了每周分系进行集体备课，做到了老师之间分享案例，分享信息咨询，分享观点，有效克服了部分年轻教师喜欢单打独斗，过分注重自我风格、自我观点的弊病，很好地做到了“学术研究无禁区，课堂讲授有纪律”。
　　　六、理论联系实际的试题占比多了，单纯考知识点的试题少了
　　　　考试是个指挥棒，你怎么考试，学生就怎么学习，与教学实际效果息息相关。在推进群众路线教育实践活动中，学院把一部分注意力放到了考试改革上面。在试题设计中，要求所有课程考试必须加大理论联系实际的试题占比，百分百占比都可以，单纯考学生知识点的题目必须减少，甚至一个都不出也可以。老师们照此要求做了，而且做得很认真、很成功，其中的《马克思主义基本原理》试卷得到了监考老师、督导组和学生的一致好评。这套试题是一位年轻的博士花了两周时间设计出来的，每道题目都是材料题。
　　　七、创新性试题占比多了，死记硬背的试题少了
　　　　在试题设计中，学院还结合学校办学特色和创新型国家发展战略的要求，特别突出了学生创新能力的培养与考核，四门课程的试卷中，创新型能力测试题目均在15%以上，同时加大了论述性试题的占分比重，死记硬背的题目很少，整个试题令人耳目一新。
　　　八、平时成绩占比多了，期末考试占比少了
　　　　为了加强师生互动和实践能力培养，学院对《思想道德修养与法律基础》和《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》的考核进行了专门改革，将平时成绩由原来的30分提高到50分，将期末卷面成绩由原来的70分减少为50分，更加注重学生平时表现，更加科学合理，得到了学生和教务处的一致肯定。
　　　九、实实在在的学术活动多了，衬场子的学术活动少了
　　　　群众路线教育实践活动以前，学校层面和学院层面的学术活动，尤其是外请专家来校讲学时，都会通过团学部门或专职工作人员这条线硬性要求大批教师或者学生前来听衬场子，师生对此怨声载道。随着群众路线教育实践活动的深入开展，学院意识到这就是形式主义、官僚主义在学术活动中的典型体现，必须加以改正。于是，从上个学期开始并坚持做到每次学术活动都不做硬性要求，参加者自觉自愿。实际效果令人满意甚至意外，我们也在这一改进中切实体会到了实事求是的好处。
　　　十、进课堂和宿舍的时间多了，坐办公室的时间少了
　　　　马克思主义学院是个比较特殊的学院，负责对全校本科生讲授马克思主义思想政治课程，但是没有自己的本科生，只有研究生。长期以来，我们觉得研究生年龄一般较大，没有本科生那个热情；人数太少，只有几十个人，搞团学活动也折腾不出什么名堂，只要不出事就行。所以，尽管学生人数少，但是党团干部和学生依然接触很少，比较陌生。在群众路线教育实践活动中，学院切实改变了看法，改变了做法，总支书记和研究生秘书实实在在地抽出专门时间走进课堂，走进了学生宿舍，同时，学生走进学院的办公室，坐下来交谈沟通的时间也跟从前不可同日而语，有时一谈就是半晌甚至一晌，师生关系发生了质的变化。