【立行立改】学校各单位扎实推进巡视整改工作

19.07.2017  11:51
  

  本网讯(记者许航)一分部署,九分落实,针对巡视整改任务,学校各单位层层抓推进,项项抓落实,仔细研究讨论,认真梳理分类,多措并举扎实推进巡视整改工作,把巡视整改成果转化为推动学校事业发展的实际行动。

党委统战部为深入贯彻落实习近平总书记系列重要讲话精神,引导广大党外知识分子模范践行社会主义核心价值观,在学校党外知识分子中开展践行社会主义核心价值观主题活动,进一步凝聚人心,汇聚力量,为创建高水平大学做贡献。

  团委针对“贯彻习近平总书记系列重要讲话精神不够”问题,在全校范围内开展“我的青春我的梦——学习总书记讲话,做合格共青团员”主题征集活动,截至7月10日,共收到300余件作品,经过评审,最终确定50余件作品获奖,进行表彰。通过此次文化作品征集活动,在学校团员中掀起了一阵学“”热潮。

  发展规划与学科建设处针对“学校‘十二五’时期发展滞缓,有多项目标至今未完成”“层层压实责任不到位”问题,对《南昌大学事业发展“十三五”规划》校内各单位落实情况进行跟踪分析,重点研究导致规划执行偏差的因素,并做出持续推进或调整规划实施的决定。

  科学技术处为进一步规范和加强科研机构、自然科学类纵向科研经费管理,激发科研人员创新潜力活力,制定了《南昌大学自然科学类科研机构管理办法(2017年修订)》《南昌大学自然科学类纵向科研项目经费管理办法(2017年修订)》,加快学校科技创新体系建设。

  社会科学处针对“省内高校‘排头兵’地位不突出,国家级人文社科获奖少”问题,制订了《南昌大学哲学社会科学重大项目培育暂行办法》《南昌大学高级别哲学社会科学科研成果奖培育实施办法》,提高学校哲学社会科学研究水平,加强哲学社会科学重大项目培育和高级别哲学社会科学科研成果奖的培育。

  招生与就业工作处为进一步规范网络平台信息发布流程,加强网络信息安全监控,组织学校微信企业号相关单位联络员召开专题工作会议,对学校企业号内所有应用平台进行摸底备案。截至7月15日,已对20个平台进行了登记备案,关闭17个使用率低、无部门监管的平台,确保信息发布安全、准确。

  资产管理处针对“高层次人才引进工作中的部门协作与配套设施建设”问题,专门开辟“绿色通道”,实行“一对一”跟踪式服务。全处已设立五位联络员,“一对一”负责协调高层次人才在资产管理方面的相关事宜办理,并将此做法列为常态化措施。

  招标采购中心针对“高层次人才引进后配套设施建设”问题,根据上级部门相关文件精神,结合学校实际,制定出台了《南昌大学科研仪器设备招标采购管理暂行办法》,进一步优化服务、提高效率,激发高层次人才和广大科研人员的创新创造活力。

  食品学院针对“支部机构设置不合理方面,存在部分支部设置与学科发展不完全适应”问题,学院党委在校党委组织部的指导下,成立(新)中德食品工程中心教工党支部和食品科学与技术国家重点实验室教工党支部,撤销(原)中德食品工程中心教工党支部;成立食品科学与工程系、食品营养与安全系、食品发酵与生物工程系三个教工党支部,撤销原来设立在教研室的党支部。学院党委将所涉及党员按人事关系隶属划入新党支部,并完成了新党支部的支委选举、人员分工等工作。

  材料科学与工程学院针对“抓支部政治学习督促落实不到位”“加强学院党员领导干部对党外老师的联系方面做得不够”问题,学院党委通过健全强化党员领导干部对党外教师的联系制度和将党员领导干部编入到基层支部,参加其支部生活等方式进行整改。学院领导班子成员中现有7名党员领导干部,每人负责联系3至5名民主党派老师。

  机电工程学院针对“强化师德师风建设存在不足”问题,开展“师德师风十大优秀典型”评选活动,评出10位教师为“学院师德师风十大优秀典型”,并利用学院网站、新媒体等平台进行宣传,进一步增强了全院教师的教育事业使命感、责任感。

  建筑工程学院针对“省内高校‘排头兵’地位不突出,国家级教学成果少”问题,制定《建筑工程学院教学管理暂行办法(试行)》,加大学院在职称评审推荐中教学研究成果的份量,给予教师申报教改项目适当经费支持,对获得教改成果的教师给予物质奖励等措施,进一步激发教师参与教学改革研究与实践的热情。

  第二附属医院针对“贯彻习近平总书记系列重要讲话精神不够”“联系群众不够”问题,近期,院党委组织医院各级党组织开展“送医上门,送药下乡”义诊、“你我同心,健康同行”健康知识宣传教育服务等“向党的生日献礼”志愿服务活动20余次。

  附属口腔医院针对“强化师德师风建设存在不足”,制定完善了《关于进一步改进作风促进医院持续健康发展的实施方案》《附属口腔医院学术会议专项检查活动方案》《附属口腔医院预防多点执业影响医院正常医疗秩序的管理办法》《附属口腔医院医德医风考核办法》等规章制度,进一步加强医德医风建设,提高全院医务人员对医疗卫生、医学教育事业的使命感、责任感。

 

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