李忠卿：学生挨打，别把责任全部推给老师

　　小学一年级学生，因为作业没有做完，竟被语文老师打得伤痕累累？19日，漳州市长泰县岩溪镇的陈小姐拨打导报漳州新闻热线0596-2056315反映，她的侄儿小轩（化名）在珪前小学读一年级，5月14日在学校被语文老师用竹棍打伤。（5月20日《海峡导报》）

　　在校读书的学生尤其是小学生，经常因为作业完不成抑或调皮捣蛋，而受到任课老师特别是班主任的辱骂甚至体罚，这方面的报道时有所闻，从漳州的小轩被老师用竹棍打伤来看，还算是比较“幸运”的，至少没有被打成了残疾、失去了生命。

　　老师对学生动粗，采取暴力行为，的确为世人所不齿，有违职业道德，毕竟孩子不懂事，即便有过错，也应通过教育与感化的方式，进行正面的帮助与纠正，如此才是作为老师的应有之义。

　　可惜，很多老师失去了耐心，动不动就拿孩子出气，在他们看来，只要学生产生了惧怕心理，就能解决所有问题，迫使孩子回到正确的轨道上来。其实这是一个认识上的偏差与误区。因为孩子同样也会产生逆反心理，激进的做法很可能给孩子留下心理创伤，这对孩子的成长显然是不利的。

　　因而，只要发生老师对学生动粗的事件，舆论几乎呈一边倒之势，全社会都在指责老师的不是。毋庸置疑，老师在这件事上责任确实很大，必须受到批评乃至惩罚，但是我们还应该一分为二看问题，老师与学生无冤无仇，没有必要体罚学生，之所以动手，恐怕也属于被逼无奈。学生不听话，不做作业，违反校规，成绩一旦上不去，对学校无法交代，对家长也无法交代，这种压力只有老师最清楚。

　　由此可见，学生被打伤，当事的老师必须受到问责，而作为校方与学生家长同样也有值得反思的地方，如果学校经常对老师开展师德教育，制定公平合理的奖惩机制，而不是一味地以分数论英雄；如果家长平常关心孩子，督促与教育孩子尊重老师，检查作业完成情况，对老师的工作本身就是一种最大的理解与支持。果真如此，老师怎么可能对学生发飙呢？