省农业厅党委书记陈日武深入江西农业工程职业学院、江西生物科技职业学院和省养蜂研究所调研

　　8月5日，省农业厅党委书记陈日武在省畜牧兽医局局长黄峰岩、厅副巡视员万秋根的分别陪同下，深入江西农业工程职业学院、江西生物科技职业学院和省养蜂研究所调研并座谈。在走访过程中，陈日武分别听取了“两院一所”主要负责同志的情况汇报，详细了解了“两院一所”的工作发展情况、面临的困难和今后思路及打算，并与“两院一所”班子成员亲切交谈。

　　在江西农业工程职业学院，陈日武一行仔细察看了监控电子屏的运行，详细了解电子屏监控点的分布以及值班人员值守监看的有关情况，并兴致勃勃地参观了该院校园及校史馆。在座谈时，陈日武在听完有关汇报后强调，近年来，江西农业工程职业学院在院党委的领导下，通过全院上下教职员工的共同努力，学院无论是教学质量、办学条件、校园环境、办学水平都有了明显改善和提升。特别是听完汇报后，感觉到学院思路清晰、工作扎实、特色明显、管理规范、势头良好，我非常高兴，也非常欣慰，对学院未来发展充满信心。但要着眼长远，既要考虑自身生存问题，更要注重发展问题，要在发展中解决实际问题，不断推动学院建设上规模、上层次、上水平。一方面要有成就感，看到成绩和优势，增强发展信心；另一方面要有危机感，看到面临的矛盾和问题，增强工作主动性，以攻坚克难、开拓创新的精神，采取超常规措施破解发展难题。一要抓入口。不能单纯依靠激励措施解决生源问题，要更加注重依靠特色专业吸引学生，扬长避短、扬优成势，打造品牌，提升学校的吸引力和影响力。二要抓出口。以市场为导向，加强市场调研，摸清市场行情，根据市场需求，科学设置学科专业，提高学生就业率。三要抓师资。着力引进和培育具备理论与操作双重能力的专业性教师，建设一支高素质的教师队伍。四要抓质量。要努力提高教学质量，不能以分数论成效，关键是要确保学生准确掌握一些实用技术。五要抓政策争取。坚持“输血”与“造血”相结合，既要注重行业内部政策、项目、资金、培训的整合与倾斜，同时又要努力争取其他部门和单位的支持。六要抓好班子、带好队伍。

　　在江西生物科技职业学院，陈日武一行在听取学院主要负责同志办学情况汇报后指出，江西生物科技职业学院在院党委的领导下，有起色、有成效、有思路、有特色、有创新、有地位、有后劲，过程艰难曲折，成绩来之不易，我对学院今后发展充满信心、充满期待。希望学院持之以恒、再接再厉，走出一条以质量为核心的内涵式发展道路。一要树立危机感和紧迫感。职业教育是新世纪出现的新型教育，既是当务之急又是长远大计，目前市场还不成熟不稳定，稍有不慎就会产生危机。二要明确办学方向。依托江西农业产业优势，围绕服务“三农”、建设现代农业强省的目标，着力培养一批农业实用技术人才。三要树立市场化理念。以市场为导向，运用经营企业的方式来经营学校，把特色专业做大做强，使之打造成为全省乃至全国教育品牌。四要坚持规模发展与内涵提升并举。一方面要坚持适度规模发展，既要注重内部扩张，又要注重外部联合；同时要坚持内涵提升，集中力量把特色产业做精做专做特，做成品牌，吸引生源，提高就业。五要打造优秀的教师团队。运用社会化、市场化手段，创新体制机制，引进和培育一批专业教师、优秀教师和教育人才。六要与培训工作有机结合。整合培训资源，重点向学院倾斜，强化跟踪考核，确保培训实效。七要抓好班子、带好队伍。要将党的建设、思想政治建设、组织建设融入日常工作中，始终绷紧党风廉政这个弦，努力营造风清气正的政治生态。

　　在省养蜂研究所，陈日武一行通过座谈，详细了解了省养蜂研究所的基本情况。当听完汇报后，陈日武露出了满意的微笑，同时强调，听完你们的汇报，我感到非常震惊、非常欣慰。之所以感到震惊，就是省养蜂研究所有过辉煌的历史、创造了辉煌的业绩，但改革开放后逐渐跌入低谷、境况异常艰难。之所以感到欣慰，就是自2012年厅党委调整所班子后，新一届班子成员以项目为抓手，以改善民生为突破口，逐步扭转了被动局面，走出了困境，开创了新局面，得到了广泛好评。取得如此成绩，实属不易，既得益于以所班子集体思路清晰、措施有力、作风扎实，又得益于全所干部职工的共同努力，同时得益于厅党委、厅行政以及分管领导的高度重视和强力指导。希望全所上下再接再厉、继续努力，进一步开创养蜂所工作新局面。一要增强信心。厅党委厅行政的全力帮助、自身摸索和创造的经验路子、全所干部职工的支持配合必将对养蜂所各项事业发展起到重要推动作用。二要突出主业。坚定不移地抓好发展主业这个立足点，要抓科学研究、抓技术推广、抓品牌整合、抓人才引进。三要继续抓好危房改造。要在确保质量的前提下，倒排时间表，加快建设进度，确保把好事办好、好事办实、好事办快。四要拓宽增收渠道。充分发挥主观能动性，千方百计增加干部职工收入，缩小收入差距。五要积极争取支持。在科研、推广、民生等方面，积极争取政策、项目、资金支持。

　　厅办公室、组织人事处、科教处负责同志陪同调研。