上海小学“等第制”评价见成效 未来推广至高年级
图说：新版《学生成长记录册》“学业成果”将根据学科特点分项对学生予以评价。
下周一，上海市中小学迎来开学日。新民晚报新民网记者从今天上午上海市教委召开的新闻通气会上获悉，小学一二年级将继续深入推进“基于课程标准的教学与评价”(俗称“零起点”、“等第制”)，新版《学生成长记录册》将根据学科特点分项对学生予以评价。此外，据透露，上海正组织编制小学中高年级段学科“等第制”评价指南，这意味着“等第制”评价将逐渐由小学低年级向中高年级延伸。
学生学习兴趣和上学愉悦度均提升
2014年，市教委通过多项举措推动落实“基于课程标准的教学与评价”。日前，教育部门委托第三方机构针对172所执行政策较弱的小学展开了第二期调研。
调查数据表明，172所小学在政策执行方面与自身比有了较明显进步：54.91%的家长表示学校每周能够开展一次“快乐活动日”，第一期调查中仅为32.53%；在“不布置书面回家作业”方面，家长选择“从不”布置书面回家作业的比例由第一期的10.96%提高到41.88%；选择“有书面考试”的比例从第一期的82.81%下降到第二期的32.97%；选择“经常或总是”进行排名或变相排名的比例从第一期的15.54%下降到8.28%。
家长感受学生学习状态与第一期数据相比也有了改善：学生学习压力小的百分比从第一期的30.93%提高到第二期的74.19%。选择对学习“非常或比较”感兴趣的比例从第一期的62.36%提高到第二期的91.03%。除此之外，在“学校适应”与“上学愉悦度”方面，学生也有一定的变化。
数据同时表明：政策执行情况、教师激励行为、学生睡眠时间与学生的学习状态呈显著正相关，学校在各项政策上的执行越好，教师对学生采用等第评价并进行更多鼓励和表扬，更加关注学生学习兴趣和学习习惯培养，学生睡眠时间越充足，学生的学习状态就越好。
“等第制”分维度、为专项对学生评价
据市教委基教处处长郑方贤介绍，新学年，深入推进小学“基于课程标准的教学与评价”又有新举措。小学一二年级将采用新版《学生成长记录册》。新版记录册将学生各学科课程学习情况分“学业成果”、“学习表现”、“学习兴趣”三个维度进行等第综合评价，其中“学业成果”根据学科特点分项评价。这样将能在评价体系中突出学生的特点和优点，更具有针对性。
为了减轻低年级新生父母的焦虑，教育部门要求各区县、各小学充分利用家长会、家访、学校开放日等活动机会，免费向每户学生家长发放《陪着孩子慢慢来——小学新生入学30问》。
此外，郑方贤透露，教育部门正组织编制小学中高年段学科“等第制”评价指南，逐步使“等第制”评价由小学低年级向中高年级的延伸，由语文、数学、英语学科向其他学科拓展。
新学年，各区县也推出新生家访、家长会新举措，让家长对新学期有更全面认识。比如虹口区幸福四平实验小学将在家长会上送上“幸福礼包”，棉花糖、面巾纸、橡皮擦等6种看似简单的物品传达出对新生的关爱。徐汇区康健外国语实验小学则在家访时将为家长解疑释惑，比如“零起点”≠“零准备”，家长可以提前培养孩子倾听、整理书包、学习用品、系鞋带等良好习惯和能力，以便更好适应小学生活。(记者 李若楠)