【教育】小花：尊师重道不宜“参考”世俗标准

　　时值第三十个教师节，教育问题、教师问题又一次被推上了风口浪尖，而最受公众关注的，就是在教师节这特殊的日子，如何做才是合情合理的尊师重道之举。从大众的反应来看，似乎时兴的“尊师套路”，并没有得到大众的充分认可，甚至反而大有“变味”的嫌疑。

　　尊师重道本为我国优秀文化传统，学生在特殊的节日对授教多年的恩师聊表心意其实也无可厚非。只不过时至今日，过于物质化、庸俗化的心意，使得学生对老师的“小意思”，已经让家长和学生、老师都倍感压力：送者唯恐“意思”不“够意思”，达不到效果，于是痛下狠心“割肉”；收者又有碍情面，或止于规定，受与不受都左右为难。似乎如今，这个原本单纯的道义自然很难再表现得那么“自然”了。

　　实际上，按照相关规定，教育部已经出台规定严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为，这本为违规收受提供了操作上的制度保障。但从现实情况看来，效果不仅不显著，反而让节假日送礼更加隐蔽化、多样化，变相送礼更是层出不穷。究其根本，我们的查处力度不够、监督不完善，我们学生和家长自身也责无旁贷：意识上的偏差，让过于物质化的世俗理念左右了对教师的尊重形式。

　　其实，我们有理由相信绝大多数教师都具有较高的素质和道德修养，我们也不必过于担心因“失礼”而“失利”。我们给老师应有的尊重和适度的表达，反而更能够让我们的尊重和爱戴变得有价值，而不是通过金钱的数量来刻意表示我们的“敬意”。否则，不仅让教师的尊严被庸俗化，还让我们自己尊重显得过于世俗化。

　　适度从简，让我们的尊师重道做得更加“有礼”且“有节”！