【教育】张立：强制剪发，好心怎如冗发般碎满地？

　　广西梧州一初中近日发生“暴力剪发”事件：一名副校长将几十名长发男生集合到校内的空地上，并广播让其他师生前来围观他对部分长发男生强行理发。此举引发学生在网络上吐槽，但却获得了学生家长的支持。（央视10月13日）

　　副校长为了学生发型远离哈韩、哈日，能够达到中学生的阳光清新，强行将剪掉部分学生头发，却引发学生事后的不满，以及学者们的反对。面对质疑，该副校长表示，即便自己副校长当不成，也不会任由学生继续哈下去。副校长如此悲情，可见其一片“冰心”。但是，剪发的效果，最终是学生心里接受。目前来看，被强制剪发的学生，多数心里并不认同，可谓是伤了副校长的心，作为事件的当事人，副校长甚或上升到教师，应该学会反思。

　　应该承认的是，副校长要求学生保持中学生仪表的心情是可以理解的。但，目标正确与方法适当，往往有一定的制约作用。方法不当，可能会事与愿违。虽然强行令学生暂时完成了发型修改，但在受强制剪发的学生当中，可能对标准发型产生逆反心理，实际上则是欲速则不达，甚至在师生之间形成对立对抗的情绪。

　　副校长强行剪掉学生的“长发”，虽然事前苦口相劝多日，但在众人面前，强行剪发，无论如何，都有损被剪发学生的人格尊严。即便老师倡导的仪表端庄的要求再正确，也可能产生相反的作用。就像学校严禁高中生谈恋爱，严禁高中学生玩电游一样，可能越监狱式管理，学生越“翻墙”谈恋爱、玩电游，最终双方火药味实足，但问题依然没有得到有效解决。

　　在被强行剪发的学生当中，该校长介绍说，多数都是留守儿童。在留守儿童群体方面，他们因与亲人交流的机会少，心理更脆弱，自我封闭、不想与他人交流的欲望可能会随着外界的强制变得强化。面对这种情况，作为副校长，确实有代学生家长管理学生的为师之责，但首先应该从留守儿童的实际情况，多与学生们交流，从情与理上多沟通，融化学生们对标准发型的冷漠甚至对立，这应该才是副校长推进学生理发的正确道路。

　　最近一段时间，因为高中生剪发问题，引发师生对立情况时有发生，都是作为校方的管理方与学生一方沟通不够引发的。说理、说教和强制不同的概念，也形成了不同的后果。强制剪发，缺少了对学生心理的探索和尊重，就让老师的一片好心如冗发般碎了一地。