征服：高考英语分值下调是喜还是忧？

　　为进一步提高首都均衡教育水平，促进教育公平，切实解决择校、学生课业负担等群众关心的问题，北京市将从对中高考进行改革入手，出重拳予以破解。（10月21日 光明网）

　　当北京市教育考试院负责人透露将在2014的高考中降低英语科目的分值，此消息一出，舆论一片哗然。有的为此欢呼，有的为此担忧。欢呼的是英语科目在高考中的分值将会减少，对于一些偏科的学生而言，似乎是一件好事。但对于那些英语成绩较好，却偏其他科目的学生而言，似乎又是雪上加霜。

　　诚然，是否把英语纳入高考中是舆论一直争论的话题，而且是不分伯仲。昔日“我是中国人，何必学外文”的话语更是广泛流传。今天，是否学习英语，是否把英语纳入高考，北京教育考试院的决策似乎给人以明确答案。

　　那么，在高考中降低英语科目的分值，到底是令人欢喜，还是令人忧呢？不可否认，英语对于大多数学生而言，学习英语的确是没有多大用处。笔者以前在高考的时候，曾经考过130多的高分，在大学的时候也曾过了规定的级数，但由于没有说英语的语言环境，时至今日，所有的单词全忘了，除了会说“Bye-bye”，其他的几乎是一无所知。

　　因此，对于大多数学生来说，如果不想出国，如果不想成为语言天才，如果不想成为某种高科技人才，那么对于大多数人而言，英语的确是负担。但在高考中如果仅仅是降低高考成绩的分值，似乎是不科学的，这种做法或许会带来诸多连锁效应。

　　一是如果不彻底放弃高考英语，似乎学生的负担还是负担。因为在高考试的竞争中，有谁会因为英语的分值不高而放弃学习呢？该怎么学还得怎么学，谁又敢放弃英语。二是英语科分值的降低，让偏英语科的学生捡了便宜，但对英语成绩好的学生而言，又造成了新的不公平。三是会让本应该正常学习的英语，却因为高考分值的降低而让有的同学有抵触情绪，从而导致英语的学习一泄千里，到时真正让英语成为偏科。

　　其实，我国的高生的负担之所以会很重，其根源不在英语，而在于我国的考试制度。现如今的考试制度，让英语成绩不好的学生欢喜，让英语成绩好，而其他成绩不好的学生担忧。或许其他同学还在指望，是否也可以降低其它科目的分值呢？

　　在高考制度中，考不考英语其实并不重要，重要的是我国的高考制度应该有所改变。因为对大多数人而言，英语真的“神马”用也没有，在其它的考试科目中，又有多少学科有用呢？学有所用应该是高考制度坚持的最基本原则，也应该是高考制度的出发点和努力方向。

　　现如今，我国的社会更是一个多元化的社会，既需要复合型人才，也需要大量专业人才。因此，我们的高考制度，除了培养大量的复合型人才外，也应该培养大量的专业人才。要培养专业化人才，我们的高考制度就应该有所反思，比如培养作家，是否因为高考中的数理化偏科而将其拒之门外。比如培养化学家，是否因为一些考生英语成绩差而被高考拒绝呢。

　　而且，在我国现阶段，不仅仅在分值上要放弃英语，更应该在社会道德，法律法规知识的考核所有加重，因为道德与法制知识才是一个社会综合素质提高的关键，也才是社会稳定和谐的关键。因为考生学会几个“Goodbye”,远没有提高全民族的道德素质和法律素质重要，学会几个英语单词，也远远不能促进社会稳定和谐。但如果真正搞高了国人的思想道德素质和法律知识，如果大家都能够遵守国家的法律法规、都能够遵守社会道德了，或许，我们的社会就真的有希望了。

　　总之，英语科目分值在高考中的降低，不值得社会为之欢喜。相应的，我国的高考制度才应该好好地反思，反思一下，我国的高考制度，到底培养出了多少有用之才？（征服）