打破高考一元化评价体制

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近日，某门户网站的一份网调显示,“七成网友赞成‘数学滚出高考’”。理由是,进入社会之后,“只有数钱时才用数学”。坦白地讲,这个观点有点“走极端”。

教育学科的设立,当然不能完全按照生活工作的内容来划分。社会终究是一个全才和专才的混合体,而教育也必须在“全面教育”和“专业教育”之间找到一个平衡点。

当然,这一言论背后表达的也许是对“高考一元化评价体制”的不满。难度较大大的数学,只不过率先成为了高考制度的替罪羊。

高考改革,是一个极其复杂、繁琐的工程。而显然,如果当高考无法解决“实用性和学习性”、“既要简单,又要有区分度”等问题,教育部门似乎只有选择打破高考作为唯一评价方式,彻底实施素质教育这一条路了。