拿什么吸引农村教师当班主任

　　依靠三尺讲台、一支粉笔，乡村教师为千千万万的农村娃，画出了一片未来。他们是知识与品行传递的桥梁，更是乡村精神的塑造者和传承者。乡村教师，这是一份被贴上了“奉献”标签的职业，背后却是数不尽的艰辛与期盼，当然还有与汗水相伴的幸福。尤其是农村学校的班主任，他们的辛苦，不去用心近距离体会，是根本无法想象的。

　　在农村执教25年，当了25年班主任，杨老师的教师生涯一直带着“班主任”的标签。有人会竖起大拇指称赞：有能力，有责任心，有奉献精神。然而，跟他聊关于班主任的话题时，他说的第一句话是：“说实话，现在根本不愿意当班主任。”

　　不是因为带不好班级，不是因为累了，也不是因为有心无力，而是“起得比鸡早，睡得比狗晚”，常常因为睡眠不足而焦虑，这已经困扰他多年却一直没有适应，这是唯一一个让他不愿意当班主任的原因，也是众多农村寄宿学校班主任普遍抱怨的事情之一。

　　在水北中学，我住在学生的宿舍楼。住在这里，早上起床不用定闹钟。每天早上5点50分，我都会被孩子们起床的哄闹声、楼上跑来跑去的脚步声和学校早操的铃声准时叫醒。我不知道的是，每个班的班主任也都要同时起床，甚至要比学生们起得更早。他们要和学生们一起跑完早操，看着学生们吃完早饭，然后和学生们一起去教室上早自习。

　　除早操、早自习外，班主任还要晚上查寝带课间操，一日三餐要到食堂维持纪律。晚上，学生们下自习后，班主任还要去查寝，看看学生们都在不在，督促他们早点睡觉。七八年级的学生晚上8点50分下课，班主任会在9点半左右去查寝，当10点零5分宿舍熄灯后，学生都睡下了，班主任一天的工作才算结束，然后拖着疲惫的身体回到自己宿舍。九年级的学生学习任务更重，下晚自习更晚，班主任查完寝往往要到11点。

　　这段时间，杨老师的心理压力很大，在农村的父亲病危。今天上午，他骑摩托车回去给父亲送了点药，回来时，为了赶上学校的课间操，他一着急不慎摔了一跤，坚持到学校时走路一瘸一拐，手掌和膝盖都摔破了很大一块，裤子也摔烂了。“班主任不能走开一下，尤其是晚上，必须在学生睡觉前赶回来，不在学校心就一直悬着。”杨老师说。除了承担与其他学科教师一样的教学任务，班主任工作细致琐碎、量大、安全压力大，寄宿制学校的班主任工作非常辛苦，常常24小时不敢关机。

　　让班主任们更有压力的是多出的一份家长责任。农村寄宿制学校里，留守儿童占有相当高的比例，水北中学有40%的学生父母常年在外打工，学校已经成了这些孩子的家。上课在学校，课后的生活、娱乐也在学校，班主任肩负留守住宿生的家长责任。留守学生因为父母不在身边，缺乏亲情关怀，非常难管。这些学生的学习、教育、生活、安全管理让班主任们直呼“压力大”。

　　然而，班主任所得的经济回报却不多。在水北中学，班主任带早操、课间操、查寝等都是一次2块钱，一天下来有16块钱左右，杨老师说，现在最关心的就是提高乡村教师的待遇，尤其是班主任的待遇。

　　在与其他老师的聊天中，我发现，多数老师不愿意当班主任，早起晚睡、待遇低、压力大、工作任务繁琐等是主要原因。这是农村教育的一个窘境。对班主任，尤其是乡村教师，长期以来的宣传赞誉有加，称颂他们默默无闻为教育事业作出杰出贡献，称颂他们是传递强大正能量的师德典范。但我们很少反思：我们的社会是否对得起他们的默默付出？拿什么吸引农村教师当班主任？光凭老师一腔热血和默默奉献肯定是难以持久的，班主任不是不食人间烟火的圣人。从内心来说，他们非常期盼提高待遇，非常期盼政治上有所倾斜，非常期盼生活能更丰富，非常期盼学校能真正“像家一样”。