专访全国政协委员、省政协副主席汤建人[图]

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　　3月3日，全国政协十二届三次会议在北京开幕，我省全国政协委员带着凝聚民意与智慧的提案参会，展现参政议政的风采。

　　当日上午，大会开幕前夕，本报特派记者特意前往委员驻地采访，发现很多提案都和民生热点紧密相关，字字都是老百姓关心的，非常接地气。全国政协委员、省政协副主席汤建人接受本报特派记者采访时称，他围绕社会各界关注的教育问题，带来了多件提案，希望这些提案都能尽早“落地”，使教育环境更好，惠及更多人。

　　从基层选师资破解农村学校留人才难题

　　汤建人曾于1995年被江西财经大学作为特殊人才引进，是学成回赣的首位博士后，在教育系统工作过的经历，使得他有浓厚的教育情结。“我带来的提案，大多和教育相关。”汤建人说，他在调研中发现，各地教育部门反映最多的一句话就是“农村学校缺乏人才、留不住人才”，这个问题急需解决。

　　汤建人认为，要稳定农村教师队伍，必须遵循人才流动规律，调整现有的农村教师选拔机制，变“从上往下派”为“从下往上拔”，从村或乡镇选拔培养一些学习成绩较好、有意从事教师职业的学生，在招生、学费等方面给予扶持，学生在师范类学校毕业后直接回原地任教。“表现优异的教师，鼓励基层往上级学校输送，而基层培养又会有源源不断的师资补充，这样就在农村教师中形成了一个人才流动的良性循环。”

　　组织学校每年对学生体质状况进行监测

　　“身体是革命的本钱”，孩子的体质健康，家长都很关心，但当前广大中小学生体质健康总体水平并不为社会广泛知晓。

　　“如果建立一套科学有效的中小学生体质健康监测机制，并将结果向社会和家长公布，必定会引起社会对加强青少年学生体质健康工作的关注和支持。”汤建人建议，全面落实《学生体质健康监测评价办法》，引入第三方开展学生体质健康监测。对每位学生的体质健康状况及改进建议，及时向家长反馈。各校对体质不达标或较弱的学生进行汇总，针对性地制定体育锻炼计划，建议把每天坚持跑步作为提高学生体能的一个重要教学内容。

　　实施“特岗计划”改变“别的老师教体育”

　　热播剧《爱情公寓》里有句台词：“数学是体育老师教的”，用以调侃别人数学学得很差。可在现实生活中，情况恰恰相反，看不到体育老师教数学，数学老师教体育倒是有可能的。汤建人说，专业体育教师不足是中小学校体育教育当前普遍面临的问题，农村学校更为严重。

　　对此现象，汤建人认为，各地招聘教师应设置招收一定比例的专业体育教师名额，对县级及以下中小学校的体育教师实施“特岗计划”，为退役运动员从事学校体育工作创造条件。

　　此外，汤建人建议，财政对教育事业的投入向改善中小学校体育设施倾斜，以有效缓解学校体育场地不足的问题，确保能让全体孩子正常做课间操。对于老城区体育场地较小的学校，应把拓宽学校体育活动场地纳入旧城改造计划。

　　探索建立学生伤害纠纷第三方处置体系

　　“一些学校为避免校园伤害事件的发生，不敢组织学生开展体育活动，拆除有可能使学生受伤的体育设施，连上体育课都提心吊胆。外出游学和社会实践活动更是能免则免。”汤建人说，关于学生伤害事故处理，建议研究制定学生人身伤害事件预防与处理的相关办法，明晰学校安全管理职责，预防和处理学生人身伤害事件，建立长效机制。

　　同时，应建立学生安全事故处理第三方协调机制，成立政法、教育、公安、司法等部门为成员单位并吸收人大代表、政协委员、律师参加的“家校纠纷调解中心”，探索建立学生伤害纠纷第三方处置体系，统筹协调解决“家校纠纷”问题。

　　文/图 江南都市报特派记者金路遥