谋变求新生 基础教育创新发展的"弋阳样本"

　　“我大前年把儿子送到了上饶中学去念高中，但是周围的人都说弋阳这几年连同高中阶段的全县中小学教学质量、办学环境整体提升上来了，所以在高一下学期我把孩子转回到了县一中就读，刚开始其实还是有些担心，可孩子两年多来在品学方面的优异表现已打消了我当初的顾虑。”家住弋阳县城的李建军欣慰地表示，“相信孩子今年在家门口参加高考一定能考出一个好成绩。”像这样信任弋阳教育的事例还有很多。

　　“然而就在2013年，家长对弋阳教育还并不信任，升入高中的中考成绩前100名学生中，有超60%跑到县外去就读，家校关系极为紧张。之前，整个县的校风教风学风消极懒散。”弋阳县教体局局长方华坦言过去心情依旧沉重。

　　也正是因为有了信任，弋阳县乡村教育迎来了发展的“春天”。近3年来，大量农村学生从县城学校倒流回乡村学校，如三县岭小学学生数从2013年初的1300余人增至现在的1900余人，曹溪中学学生数从2013年初的500余人增至现在的800余人。

　　家长现在建立起的信任、树立起的信心不是平白无故得到的,而是缘于弋阳教育在困境中重塑、在创新中崛起。2013年以来，弋阳县委、县政府全面实施人才强县、科教兴县战略，把教育作为最大的民生工程予以优先发展，真情投入、真抓实干，推动了弋阳教育在多个领域取得了历史性突破。

　　就让我们通过这段文字和数据，细数弋阳教育创新发展的印记，聆听弋阳教育铿锵前行的足音。两年多来，教师参加教学能力比赛中，10人获国家奖，138人获省级奖，219人获市级奖;初中学生三年巩固率提高了6.34%，每年减少100余名学生提前走入社会;2014年、2015年，连续两年中考平均分和合格率居上饶全市第2名;2014年高考一本录取率、二本录取率和万分人口录取比例三项指标取得全市第4名好成绩，2015年依然保持全市中上游水平，其中县二中的艺术高考稳居全市前列;全县中心小学以上学校安装了宽带网络校校通(带宽达到30M,县城中小学校带宽达到100M)、教育资源班班通、学习空间人人通;用于农村校舍新建、改建、维修资金达2.68亿元，新建、改建校舍面积10.56万平方米，维修校舍面积6.82万平方米;全县民间教育促进会和民间爱心人士，为学校捐款捐物累计达1000万元以上;校建、安全、教师培训、家校合作、语文主题学习、推进大阅读等全国、全省性工作现场会相继在弋阳县召开;等等。

　　弋阳县“真做教育、做真教育”，如巨石投水，激起朵朵绚丽的浪花：教育信息化建设和管理模式得到中央电教馆的高度赞许;义务教育质量监测工作获全国先进县，并在全国总结上作典型发言;语文主题学习实验课改被评入全国先进实验县;家校合作案例入选全国教育学会家校合作部10个精选案例;留守儿童工作成为教育部联系点;教育“三通两平台”信息化建设被列为全省基础教育信息化技术支持服务工作试点县;家校合作工作被列为省级区域家校合作试点县;教师本土化培训被作为全省培训项目试点县……

　　显然，曾经薄弱的弋阳教育，正骤然发力，谋变求新生，开始在全省乃至全国崭露头角。如今，地处赣东北的弋阳县已蜕变成教育创新发展的“实验田”，所形成的“接地气”经验做法让人耳目一新，为步入“深水区”的我国基础教育改革提供了有益的参考与借鉴。