李方向：对高校古董教材，应该说不！

　　7月上旬,大学考试季,一个本属于收获的季节,但对北京一所211高校的学生杨柯来说,她所收获的却是一个大问号——大学究竟能教给我们什么?杨柯告诉记者,其所学的传媒专业,公共关系是一门必修课,上课时老师颇有兴致地播放起了上世纪80年代的一部电视剧《公关小姐》,而这部所谓的教学视频,却是上个世纪90年代新闻专业学子的“教材”（7月13日《中国青年报》）。

　　如果把教育比作工厂的话，中小学就好比是在生产半成品，而大学就是生产成品的最后一道工序。大学能否培养合格的人才，虽然有学生自身的原因，但更多的大学教育质量。现在的社会日新月异根本找不到90年代的痕迹，可是杨柯所在的这211高校传媒专业竟然用90年代的教材、80年代的案例去培养教育现在的学生，实在是让人唏嘘不已。

　　其实这样超龄教材不是杨珂所在高校的专利，如：现在许多高校计算机专业依然在教授的FoxPro课程，是早已经被绝大多数IT企业淘汰的一种落后的编程技术；重庆某高校学生使用的新闻学教材，如采访方面的内容，仍然是上个世纪五六十年代甚至苏联时期的内容等等。如果学生真的是傻乎乎去学习，恐怕培养出来的不仅是次品，而且使毕业的学生无法融入社会，更别说为国家做贡献了。这种结果与我国设立大学的目的是背道而驰的，长此以往对国家的发展是百害无一利。说轻了这是在误人子弟，说重了这是在犯罪。

　　为此，一方面，国家应出台高校教材使用规范，以制度的形式固定下来，对违规使用教材的高校坚决零容忍；另一方面，建立教材编写激励机制，并对教材使效果由第三方跟踪评估，对存在的问题及时修订教材，使教材始终与社会发展同频共振。高校只有教材跟上时代，才能为培养出合格的人才提供保证。