[赣南日报]但愿英语降分是个良好开端

　　□李伟明

        日前从媒体看到，在部分省市透露的高考改革方案中，英语的分量出现下降趋势：北京高考总分中，英语的权重极有可能被削弱；在山东高考改革方案中，英语听力将被取消；而在江苏，英语据传可能“退出”高考，只以等级形式计入高考成绩。有人因此称“英语科目成了最大输家”。

        但凡改革，因为打破了原有的格局，各种议论总是少不了的。高考中的英语改革，涉及面不小，受影响的人不少，当然也不能例外。从网上声音来看，支持者很多，反对者也不少。

        如果可以把“英语降分”解读为“英语降温”，我倒觉得，这是一件好事，并希望它能够成为一个良好的开端，让英语的“神圣”地位回归正常。

        不讲大道理，说点小感受。这么多年来，在英语面前，许多人是很吃了一些亏的。我们这一代人，从读中学开始接受英语教育，英语从此成为考试主科之一。中学生读书以全面打基础为主，花两千个早晨背单词还不敢说是浪费；而到了大学期间，已经明确了你读的学校、专业和“国际化”无关，既没有经常出国的可能，也少有和外国人打成一片的机会，可是，在课程安排上，英语还要再学两个整年，课程超过任何一门专业课，最后还要参加考级，没通过不能领学位证。如果对某个专业有点兴趣，想继续深造读个研究生，最难过的也是英语关：专业成绩可以不及格，英语则必须及格，否则“一票否决”，真是奇也怪哉！因此曾有陈丹青等名家因为招不到中意的学生而请辞博导的故事。参加工作了，如果你干的是专业技术活，也就是靠“职称”吃饭，那么，英语还得折磨你评到正高为止（如果没评上正高，只要你还想晋级，按现行政策，它将折磨你到五十多岁）。以我自己为例，因此放弃考研，因此延迟晋升职称，因此加不上工资以致“同工不同酬”……活生生的教训啊！

        而下一代人，在英语上面花费的时间，更是远超我辈。他们可是从幼儿园就开始学英语的！

        以我辈“芸芸众生”的视角来看，任何语言，对绝大多数人来说，只不过是一种交流工具而已，并没有那些站在“高山之巅”的人所说的那么崇高伟大不得了。既然其本质只是工具，那么，实用性才是第一位的。全民学习的第一要务是英语，有这必要吗？学了都有机会找到用武之地吗？如果事实证明是“学无以致用”，这和学习“屠龙术”有什么区别？

        事实也是如此，并非每个人都需要出国，并非每个人的工作都必须读英语原著才能干得更好。如果社会真发展到这个程度，恕我直言，我还真担心不是好事（连语言这种最能体现民族特征的东西都被别人控制了，这能是好事么？）。既然这个前提不存在，让这么多人花半辈子时间学一门基本用不上的东西，这不是最大的浪费吗？所以，在我看来，英语应该和其他技术一样，让那些干这一行的（或者工作必须涉及这玩意儿的）去集中精力，好好学，认真学，替我们大伙学；至于我们不涉及这玩意儿的，把时间和精力节省下来，替那些专攻英语的同志承担些别的活。这种社会分工，才能让大家工作顺利、生活愉快。

        我们这些曾经学过英语的中年人，走出校门这么多年后，当年背下的英语单词由于长期不用，你还能记住多少？惭愧得很，我是基本上把它们还给老师了。而我有几个同学，大学都没上过，因为在外打拼时做起了外贸，现在居然用一口流利的英语和老外谈生意了。记得余秋雨在赣州讲学时说过一句话，大意是：在美国，流氓都是讲英语的；在古代，无赖都是用文言文写作的。语言，不就是那么回事嘛！

        再说，一个文明古国，母语不强，还谈什么“文化自信”？我一直认为，汉语是世界上最优秀的语言之一，汉字是世界上最有灵性的文字（连“之一”的提法都可以免了）。我相信很多人不会反对这个“自我感觉良好”的说法。那么，为什么不把自己的好东西继承发扬光大，用来影响越来越多的人，反而要把别人请上神坛顶礼膜拜？

        有人或许要说，强化英语并不导致淡化汉语。这话总让人觉得有一股糊弄的味道。一个人的时间和精力，总量是不变的（特别是对学生来说），英语如果更重要，能不影响别的科目？事实上，在华夏大地，说得一口流利英语、写得一手半生不熟汉文的国人，已不少见了。这种现象如果成了常态，后果恐怕很严重。

        让英语回归到它原本的位置！不仅在高考中，在社会生活的方方面面，都应摆正英语的位置，让人们不再为其所累，把许多不相关的人解放出来，让他们有更多的精力干好自己该干的事。 

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