曲征：促进学校体育建设需出台细则

　　近日，教育部长袁贵仁在全国学校体育工作座谈会上表示，新一轮基础教育课改中，在总课时减少的情况下，把小学三至六年级每周3节体育课提高为4节，高中每周2节提高到3节。任何学校不得以任何理由和借口占用体育课时。（7月30日人民网）

　　新一轮基础教育课改确实进一步关注了学校体育建设，这与习近平总书记关于加强学校体育工作和青少年健康成长的重要论述相一致，但是如果把这项政策真正落到实处，还有不小的阻力。

　　实际上，关注中小学生体质健康问题已经不是一天两天的事了，也出台过相关规定，比如每天运动一小时等等，可是在具体操作中出现了偏差，这一点只要问一问重点中小学的孩子们就能够得到答案。当整个学校都往成绩、分数上使劲的时候，体育课被挤占现象就难以控制，因为没有哪个学校傻到揭自己的疮疤，说自己学校体育课经常不上，而教育部门也不会每个学校派一位监督员，当然那样做也不现实，所以即便学校玩猫腻，也很少被发现。

　　再比如，袁贵仁强调，将体育课作为国家统一规定的学业水平考试的必考课，毕业和升学必须达到合格水平，并将学生体质状况和体育特长如实记入学生综合素质评价档案，作为学生毕业和升学的重要参考。这一点也很难做到公平公正。因为学校测评，监管力度相对薄弱，不可避免地滋生学校领导、教师为自己亲朋好友子女脸上贴金的现象发生。莫说学校组织的体育测评，即便是关系到高考录取的“体优生”，在产生过程中也出现了那么多假冒伪劣。

　　所以，要将学校体育建设落到实处，教育部门还需要依据实际情况制定细则，细则既要斩断权力寻租漏洞，确保测试公平，又要设立全方位全天候的监管机制，并且对于违反规定、与校园体育建设背道而驰的做法，其责任人需承担严厉处罚。