江西科技师范大学“国培计划”中的教育能量
江西日报记者 皓琳 陈李龙
清初学者魏禧曾说：“先生如镜子，诸生各来取照，然积久尘昏，镜子自体不明，若不得人磨洗，安能照人？”高素质的学生，有赖于高素质的教师，所谓“名师出高徒”。
而当前，我国基础教育仍存在城乡师资力量不均，尤其是农村教师队伍整体素质不高的问题，为进一步加强中小学教师队伍建设，2010年起，教育部陆续遴选委托了一批优秀的高等师范院校，通过集中和远程相结合的方式对全国上百万名中小学（含幼儿园）教师进行培训。始终以为江西经济社会发展和教育事业服务为使命的江西科技师范大学，纳入到国培计划推行者的行列之中。肩负着“为全省基础教育培养师资”这个光荣使命的江西科技师大，以周密的项目设计，扎实的课程内容，为参培教师奉上了一道精美的成长大餐。教学双方在“国培计划”中互助合作，迸发出了巨大的教育能量。
优化专家团提高培训的实效性
所谓“国培计划”，即中小学教师国家级培训计划。
毫无疑问，这是一个繁复浩大的工程。全国上百万名教师在接受培训后，又会将培训的内容和模式进一步辐射到更为广大的人群。正如教育部部长袁贵仁在启动实施工作会议上强调的：“要充分发挥‘国培计划’的示范引领、‘雪中送炭’和促进改革的作用。”
那么，如何确保“国培计划”的质量，为广大教师雪中送炭？培训方案至关重要。因此培训方案的设计，也就成为每一个培训项目承担者首要的任务。
按照教育部要求，“强化教师教学技能培训，大力推进实践性培训，为教师创造更多选学机会，提升培训针对性，确保按需施训。”江西科技师范大学通过学员公开课和专家点评、校园教学和管理工作一日观摩、教学问题小组讨论和集中汇报、有效教学技能现场演示等实践型课程，使培训工作获得真实的教学情境，解决了参训学员亟待破解的教学难题。学员对培训组织工作的满意率稳定在90﹪以上。
记者了解到，江西科技师范大学的“国培”专家团队里，既有学科领域的知名学者，又有长期关注中小学课程教学的教授，有专事教育学及培训研究的学者，还有在培训一线长期从事教师教育及教师培训的学科专家、优秀的教研员代表和教师代表。这样的师资组合结构合理，保证了从宏观理念、学科知识到具体的课堂教学，从培训方案到实践教学，都能给学员到位的指导，努力实现参培学员“三大跨越”：“从经验性到规律性的跨越”，“从常态性到特色性的跨越”，“从教学型到研究型的跨越”，培训回到当地后能发挥骨干带头与辐射作用。
2010年以来，江西科技师范大学通过“国培计划”已累计为我省培训教师1.2万余人。学员在培训期间共完成学习日志3811篇、说课2416节、微格录课1649节，在省级以上刊物发表论文230余篇。2013年，该校承担的2013年“国培计划”“幼师国培——置换脱产研修项目”以及“幼师国培——转岗教师培训项目”，在教育部组织的对培训任务承担院校（机构）第三方匿名评估中名列前茅。
“那一片巨大的黄色沙地深深地刺痛着我们的心，使我们个个心情沉重。30年在历史的长河中只是一瞬。30年前那片胡杨茂密、清水盈盈的湖面就在这瞬间从我们的眼中消失。” 在宜春市袁州区百树外国语学校初中部，江西科技师范大学的受邀专家——南昌市青山湖区教研中心语文教研员、高级教师顾红，在哀婉的音乐声中朗诵初二语文课文《罗布泊，消失的仙境》。台下数十名来自宜春县区、乡镇的语文教师聆听，感受音乐在语文教学中的魅力。
今年起，江西科技师范大学开始承担“国培计划（2014）”江西省中小学“送培到县”项目。从前，学员参加“国培计划”需到南昌、井冈山等地集中培训。有些乡镇中小学教师，转了班车换火车，换了火车转公交，方能抵达培训地点。“送培到县，让专家到区县授课，减少了培训学员旅途劳顿，让‘国培计划’更接地气。” 前来组织培训的江西师范大学教育学院院长张翌鸣教授说。
专家下乡“送教送培”，时间短，更需要科学合理安排。“送培到县”系列活动，除了涵盖括“同课异构”现场课、示范课、现场点评指导、互动答疑、座谈调研等多种形式，还包括了网上学习形式。前来参加培训的教师都先在网上学习了相关课程，带着问题来与老师交流。
相较于以往的传统教师培训，江西科技师范大学的“国培”采取了“组合拳”战略，构建了“专家讲座-课例示范-学员议课-专家提炼”、“主题报告-互动交流-自主研修-研究课展示-反思提高”培训方式；尤其是在实践环节课程中,让研修学员到教学一线上示范观摩课，亲身实历新课改；增加“辩课评点”——由教授、特级教师和全国名师之间进行现场辩课，让示范课在辩与议中彰显新颖的教学理念。
培训间隙，宜春八小的数学教师李荣松抓紧时间与省教育厅教研室小学数学教研员宋显庆交流。他感觉自己最近观摩的一些数学公开课有如话剧表演，如题中要求计算大米则带大米进课堂；再如课堂上奖励过多过滥，学生回答问题也奖励玩偶。种种花样，粉墨登场。对此，宋显庆也不太认同，认为重过程、轻结果的现象要扭转过来，多回到数学本身，培养学生的数感、符号意识、空间观念等学科素养。两人的交流，引来学员围观，得到了更多的共鸣。
一次培训，终身受益。作为落实全国教育工作会议和教育规划纲要启动的第一个教育发展重大项目，承载着重要使命的“国培计划”一启动，就万众瞩目。
从陌生到了解，从了解到熟悉，从熟悉到投入。这是众多参加了江西科技师大“国培计划”的教师学员的真切感受。“参加国培，它不是一项任务，而是一次成长，它让我收获了新知、掌握了方法、激励了成长。这是我参加过的最好、最有成效的培训！” 宜春市百树外国语学校教师汪双燕的这番话，让我们看到，一种全新的教育理念正深植教师的心中，“国培计划”以其无声却强大的力量，改变着中国教师，尤其是广大农村教师。