王智勇：窑 变

　　河南省禹州市神垕镇素有“钧都”之称，禹州的钧瓷，是我国五大名瓷之首，以其“入窑一色，出窑万彩”的神奇变幻而著称，素有“黄金有价钧无价”和“家有万贯，不如钧瓷一件”的美誉。

　　有教育工作者返观中小学教育现状，却得出“入学万彩，毕业一色”的反向结论。盖因当今学校越来越像加工标准件的工厂，按照统一的模式，打磨学生的棱角，用一把尺子衡量所有学生。原本入学时资质、秉性、爱好迥异的学生，经过学校加工，就变成了犹如复印件般消失了个性的雷同产品。

　　对教育现状近乎绝望的中产阶级家长，越来越多地选择将独生子女送到欧美接受西方教育，就连高校教师也不例外，好比厨师连自己做的菜都不吃了，味道能好到哪里去？

　　近年高考越来越侧重做题熟练程度和反应速度，北大的录取分数连创新高，可学生的思考能力退化严重，越来越提不出问题。优质教育资源向前10%学生倾斜，力图考名校打品牌，教育公平受到严重伤害，造成受教育者以致社会的割裂。看看涨破天的学区房就惊叹于人类教育的奇景，就在身边发生。

　　然而，窑变是如何长生的呢？矿物原料和泥胎的成分差别，复杂合理的钧釉组成，施釉厚薄和方法迥异，装窑时产品摆放位置的不同，装窑产品的稠密与稀少，烧窑时所用燃料的种类以及燃料质量的优劣，还原气氛的轻重，烧成温度的高低，烧成时间的长短，熄火后冷却速度的快慢，气候的变化以及烧窑工技术水平的高低等，都会使钧瓷产生不同的窑变效果。这真是惊心动魄的一变，不识者谓之妖，当然也有窑病次品出现，就如同教育不是万能的。但窑变幻化出瑰丽的图案、色彩、器形、开片令世人惊叹！烧窑如同教育，有很大的不确定性，受多重因素影响，是一项富有创造性的劳动，奉献着形态各异的作品。

　　东西方教育选择了两种不同的识器、上釉、烧窑方法，可互为借鉴。有一个在国内连三本都考不上的中学生去英国留学，老师发现他学习方面一塌糊涂，下肢运动能力也不行，但上肢很灵活，就建议他学着打马球。这名通常意义上的差生经过短期练习，将马球这项贵族运动打得很好，在当地小有名气后，自信心被激发出来了，各科成绩很快追了上来，结果他被世界名校牛津大学录取！牛津大学录取他不是因为他打马球，而是从他独特的经历看到了成为未来精英的潜质。原北大招办主任、北大考试研究院院长秦春华教授在美国哥伦比亚大学访问时，接触到一名祖国大陆考去的学生，他在国内样样优秀，可到哥大却发现，他单拎出来任何一门都没有美国同学优秀。他很困惑，为什么我在国内样样优秀，可到了这里就成了样样不行了呢？由此可见，东西方教育对人的潜质挖掘的不同及评价机制的差异。

　　回到当下，高考改革已箭在弦上，越来越多的省份将采用高考全国统一命题。在人员流动日益频繁的社会现实面前，如何兼顾教育公平，根据学生资质、气质、兴趣爱好、优长、学业水平等差异，有教无类，因材施教，培养出更有创造力、更富人格魅力、更具挑战精神、质疑精神和创新能力的优秀人才，决定着个人、家庭的幸福，攸关中华民族的兴衰。