王瑶：职业教育如何迎来春天？

　　近日，中国青年报记者在陕西陇县调查时发现，一些初中未毕业的学生尚未参加中考，就直接入读当地的职业教育中心。而如果不去职校，教师就不给开课，学校甚至还以物质奖励的方式逼迫这部分学生离开初中进入职校。（4月16日《中国青年报》）

　　无独有偶，据今日《四川日报》报道，四川省仁寿县、邻水县等地也存在类似情况。初中尚未毕业的学生被学校提前“分流”送去读职业中专，可见这种情况还比较普遍。将成绩差的学生“分流”去读职业教育，一来可以保证学校中考的升学率，二来也满足了当地职教中心的招生计划。但这种对地方教育可谓是“一举两得”的做法却违背了学生的意愿，同时也明显违反了《义务教育法》。

　　地方职业教育学校一般都有从当地初中进行招生的计划，但因为职业教育发展的先天不足，加之人们对职业教育的既往偏见，很多学生其实并不愿意去读职业学校。而与此同时，一些初中为保证升学率，采用的做法却不是通过课程改革来提高学生成绩，而是强迫那些考不上高中的学生离开初中去读职教学校。虽然这部分学生很不情愿，但学校以毕业证作为要挟，成绩差的学生自然无从选择。这种强迫学生去读职业教育的做法无意中透露出两个信息：其一，当“减负体质”“素质教育”口号喊得轰天响地之时，学校看重的依然只是成绩和升学率，并不惜为此违反相关政策和法律；其二，职业教育沦落为普通教育的附庸，只有成绩差的学生才会去上职业教育，这又势必会阻碍职业教育的进一步发展。

　　强迫尚未毕业的初三生去读职教学校，短期看似乎既保证了初中的升学率，又解决了职业教育生源不足的困局，但这却是建立在牺牲职业教育的长远发展之上。强迫学生入读职校，学生只会加重对职业教育的反感；而入读职业教育的都是普通学校不要了的学生，又难免让职业教育“正名”变得更加困难。在高考将实行技能型和学术型“双轨制”的消息正为民众知晓之时，人们对职业教育的偏见或许已有改善。但强迫学生入读职校的事情发生后，学生家长心头难免再生疑云。本来，学生兴趣各有不同，选择学一门实用性的技术不比上普通高中差，但当学生的意愿被学校所绑架，即使学生有心读职校，面子上也会觉得过不去。这样一来，家长及学生对职业教育的偏见只会越来越深，即便日后高考变成了“两种模式”，恐怕愿意读职业教育的也会少之又少。

　　职业教育的发展还有很长的路要走，普通中学不该为了自身利益而给职业教育发展添乱，而职校也应当努力改善自身的办学条件，主动吸引而不是被迫让学生入读。