新西兰用职业化和专业化保证中小学教师水平

　　新华网惠灵顿９月９日电（记者宿亮）教育，国之重器；教师，传道、授业、解惑。中小学教师对学生影响深远，对社会作用巨大。如何确保教师合格称职？在新西兰，家长可从教师协会网站上随时查到某位教师是否获得职业资格以及其资格何时到期，确保孩子们在学校中得到职业化、专业化的教育服务。

　　 用制度保证“职业化”

　　目前，新西兰拥有１０.３万名教师，是全国从业人数最多的行业。

　　为确保从业人员质量，新西兰教师协会分级注册，设置准入门槛，制定全国通行的教师注册标准，保证教师从业资质。在师德方面，教师需满足教学双方需求，并在实践中尊重社会多元文化特征；在专业方面，需具备必要的知识储备，并满足有效教学所需的多种语言和文化背景。

　　完成师范课程的毕业生可以向教师协会申请“临时注册”，在正式学校或教师协会认证的机构工作至少２年，并获得相关机构推荐后，可以申请正式教师资格。拥有一定经验，但尚不具备相关条件的申请者可选择“受限注册”，获得在新西兰教育机构工作的机会后，下一步才能申请成为“完全注册”教师。

　　至少拥有２年教学经验、获得相关教学指导并得到教育机构推荐的申请人有资格“完全注册”。获得“完全注册”资格的教师必须每３年接受教师协会审核，以延续注册资格。

　　注册制度可以保证教师根据相关标准，不断提升和完善从教素质，并定期接受专业机构的审核。

　　 用培训满足“专业化”

　　为确保注册教师水平，新西兰教育主管部门和教师协会提供各类教育项目和培训。

　　想要在新西兰成为一名合格的中小学教师，首先要参加职前教育。各大学和教育机构提供从早教到中小学教育的培训课程，申请者必须满足大学和相关教育机构的入学条件。一般而言，小学教师需接受３年培训，中学教师为４年，其间有为期不等的实习期，多为８到１０周。

　　完成“临时注册”后，新教师在工作期间需要以有经验的“完全注册”教师作为导师，这也是申请“完全注册”的重要条件。不同于传统意义上的“传帮带”，新西兰教育部门对这类指导制定了严格的规定，比如导师有义务示范并协助新教师的教学工作，帮助新教师了解学生、解决专业教学问题；导师有权力监督新教师的表现，对新教师的水平做出评估等。

　　为适应不断变化的教学要求，新西兰教育机构还要求申请延续注册资格的教师参加相应的教学更新课程。在接受职前教育满６年后，教师如想再次申请更新注册，必须到大学或职业机构完成相关课程，包括新教学大纲和职业操守等内容。

　　新西兰的教师注册制度以严格的规范确保中小学教师的职业素质，而教师在从业前和从业期间必须接受符合新教学要求的相关培训等措施则推动了教师队伍的“专业化”。