【蛟湖论坛】师说新语
24.03.2015 21:24
本文来源: 江西财经大学
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“在我们学校，地位最高、收入最高的不是校领导，而是首席教授。”在江财，这句话广为流传，它形象地传达出了我校对人才的尊重和对教师队伍建设的重视。近日，我校首批“百人计划”拟聘任名单出炉,再次给这句话下了一个漂亮的注脚。 去年，一篇题为《江西财大年薪50万聘首席教授 连任三期可授资深教授》的文章在人民网、中新网等各大媒体热传。这里的“50万”不是一个仅为“吸睛”的数字，而是我校在“引人”方面所作工作的一个缩影。为实现“百年名校”的江财梦想、构筑人才高地，我们在教师队伍服务和管理上的尝试和改革持续推进，去年发布的《江西财经大学关于加强师资队伍建设的改革意见》明确了以“区别引进、并轨运行、分类管理、重点支持、有效激励”的方式，重点从“百名人才支持、人才引进、分类管理、职称晋升、转岗分流”5 个方面推进改革，努力建设一支师德优良、结构合理、业务精湛、充满活力的师资队伍，为学校的长远发展奠定坚实的人才基础。1月份刚刚出炉的《江西财经大学2015年工作要点》，从宏观层面部署“以人才引进为重点，进一步提高师资水平”，就人才引进、聘任、服务等作出规定。 这是江财教师的福音。首席教授”、“学科领军人才”、“青年学科带头人”等身份的确认，首先给予了教师充分的人格尊重；而同时给予的丰厚的薪金待遇，也是对教师莫大的经济支持。如果说能获得这些称号的还只是教师中的佼佼者，那么同时实行的教师岗位分类管理则波及教师队伍中的所有人。制度将教师岗位分为教学与科研并重，教学为主、科研为辅和科研为主、教学为辅三类，实行不同的考核标准，承认“各类教师都是学校教学科研工作不可缺少的重要力量，都是学校师资队伍的重要组成部分”，更是本着科学精神对管理方式作出的积极调整。 福音的另一面是挑战。改革的目的不是普惠式地发福利，而是提高整个教师队伍的素质，进而提高人才培养质量和学校的综合实力。在看到“首席教授”们光鲜头衔的同时，那些严苛的考核制度也令大家深感钱“不好拿”、“不白拿”。细细解读《江西财经大学人才引进工作暂行办法》、《江西财经大学教师转岗分流暂行规定》等制度，便可发现，其中的“对于学科专业建设需要且有发展潜力的拔尖人才，允许待遇上浮。对非紧缺专业的国内外博士适当下浮”，“对于人岗不相宜、考核不合格的人员，实行转岗分流。对于新进教研人员，在规定聘期内实行‘非升即走’制度”等规定，更让老师们感觉“压力山大”。 师者，所以传道授业解惑也。有了人才服务的良好环境和队伍建设的科学制度，才能更好地实现教师的功能，促进其个人价值和社会价值的统一。有梦江财，吾爱吾师。（文/孙爱霞） |
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本文来源: 江西财经大学
24.03.2015 21:24
