袁宝：洋学历“注水”原因何在？

　　浙江大学副校长吴平的“洋博士”学位近日遭到质疑，校方在核查后，表示其履职申报不存在造假。不过，相关高校教师官网简历措辞不规范、不严谨的“瑕疵”，再次令社会关注，在“洋学历”屡遭“打假”的今天，高校在核查、甄别时是否更该“如履薄冰”，以维护“象牙塔”的清誉。（4月8日中国新闻网）

　　学历造假只不过是老生常谈的中国诚信危机中很小的一部分。在商业领域，我们充斥着假冒伪劣商品和虚假的商业交易；在体育界我们很难再去相信一场国内职业足球比赛的真实性；而在教育界，那些剽窃和购买论文的教授面对汹涌的批评依然毫发无损，高等教育机构滥发文凭也早已成了公开的秘密。

　　目前，在许多高校，对人才的衡量标准就是学历和论文。没有博士学历，没有海归背景，就当不了教授、接不了课题。论文似乎只要通过就是学业有成，至于论文是否具有科研价值，是否具有经得住推敲的独到见解，并不追求。学历和论文造假，行为固然不端，但是没有能力的甄别，以假充真却能换来一时名利，致使一些短视之人投机取巧。

　　近年来，许多高校在宣传本校的师资队伍构成时，也总会列举出海归数据、教师中“洋博士”比例等数据。在一些学校，招聘到多少海外名校的“洋博士”，被认为是十分重要的人才政绩。然而，大学的科学发展，人才的选拔和引进，尤其是创新型人才的选拔和引进，不能只与学历挂钩，更要与贡献和能力挂钩。只重视学历的挑选而忽视能力的衡量，是大学人才建设的障碍。高校为自身的实力发展、名气提升计，强调“洋学历”的背景也无可厚非。但是透过各高校对顶尖人才、“某某学者”计划的选拔标准，“言必称西方”，基本上包含着一种价值取向：“洋学历”与“土学历”不是平等，而是优先甚至是排他的。因而，对于一个学者而言，没有“洋学历”这个金刚钻，即便能力再大再强，也很难揽到某某教授职位这个瓷器活。为了获得某职位或者快速上升，弄个假的“洋学历”似乎是迫不得已的做法了。

　　笔者认为，破解对“洋学历”的偏爱，需要广开人才渠道，不拘一格选人才，突破学历“一格”，才能落实“不拘”。健全能力甄别的标准与机制，才能使有能力的人不靠假学历也能崭露头角。总而言之，要使“洋学历”避免注水，我们的选人用人必须回到能力本位。