资溪县农村学校标准化建设成效显著

　　近年来，伴随着城镇化进程的加快，资溪县农村中小学办学规模不断萎缩、资源闲置与城区学校  “超负荷”办学的矛盾不断加剧，并成为影响教育科学发展的突出问题。如何补上全县教育基础设施落后的“短板”，  有效遏制城乡之间、地区之间和学校之间教育差距扩大的势头，确保“人人有学上、上好学”。2013年秋，该县教育局新一届领导班子敏锐地洞察到全县教育发展特别是农村薄弱学校的这块“硬伤”，通过  广泛调研、科学论证后，果断决策，提出了“办学条件标准化、师资水平优质化、学校管理规范化、教学手段现代化、办学特色多样化”的工作目标。

　　凡事预则立。在县委、县政府的高度重视下，该县以迎接2015年省政府教育综合督导评估为契机，把学校标准化建设视为实现县域内教育均衡发展的突破口，列为全县“十大民生工程”之一。成立了以县长为组长，常务副县长和主管教育副县长为副组长的领导小组，各相关部门坚持“急事急办、特事特办、难事快办”的工作原则，凡涉及学校标准化建设方面的学校用地、工程招投标、设备采购、资金划拨及经营服务性收费等均一路绿灯。县级财政将2013年和2014年全县首批26所学校标准化建设必需的资金列入预算。严格执行教育费附加、地方教育附加的征收、管理和使用规定，城市建设维护税按10%至15%划拨，从土地出让净收益中按10%的比例足额计提教育资金，并全部用于中小学校教育基础设施建设。

　　近3年来，全县共筹措资金近2.82亿元，完成义务教育阶段学校建设项目数86个，务教育阶段学校建设达1.34亿元，仅农村学校标准化建设和薄弱学校改造就达6500多万元。改造和正在改造农村薄弱学校39所，新建中小学校舍面积6.5万平方米,共完成义务教育阶段学校建设项目数89个，改造和正在改造农村薄弱学校39所，新建和改造农村中小学校舍面积7.5万平方。全县中小学各类教学功能室齐全，实验仪器、音体美器材和图书装备基本达到了省定相应的配备标准。初小以上学校统一装备了农村现代远程教育设施，所有学校均实现了“班班通”，乡镇中心小学以上学校信息技术教育硬件装备率和开课率均达100%，学生计算机人机比达到12:1。
为了全面改善农村薄弱学校办学条件，资溪县在首批26所学校标准化建设中将全县19个教学点全部纳入其中。按照“建一校，成一校”的标准化学校建设理念，与土建工程同步着手学校道路、食堂设备、课桌椅、电脑等配套设施建设，已建成的学校硬件建设基本达标，图书仪器等软件配备符合要求，交通简洁有序，校园和谐温馨，教学氛围浓郁，真正把学校变成广大师生乐学善教的家园。

　　高阜镇的石陂小学是一所村小，学校有110名学生。在此次学校标准化建设中，共投入了114万元项目资金在该校教学楼旁新建了一座两层的教辅楼。科普室、图书室、仪器室、电脑室、少先队队室、音体美器材室一应俱全，除此之外还增设了厨房、3间办公室和6间教师休息室。

　　嵩市镇陈斜小学是一个教学点，原来由于办学条件差，教师不安心，村民意见很大，许多家庭条件好一点的家长纷纷把孩子送到县城学校或镇中心小学去读书，学校最萧条时仅剩2名学生。此次按照全县农村标准化学校建设统一规划，先后投入40余万元对该校进行了改建和修缮。两层的教学楼粉刷一新，不锈钢楼梯扶手衬着崭新的防盗门窗。翻修改造后的学校让学生家长也兴奋不已：“像建了一所新学校，学校还开通了‘班班通’，条件和县城学校差不多了，我们也放心了。”因办学条件的彻底改变，村里的学龄儿童基本回来了，学生增至到14人。

　　为了使农村教师“安居乐教”，全县还改造建成村小、教学点教师宿舍112套，建设农村边远艰苦地区教师周转房128套。同时，县教育局还为新安置的农村教师配备了床、电视机、电冰箱、电磁炉等日常用品,让教师们能安心投身于农村基础教育。实施标准化学校建设以来，全县的农村学生择校和“跳槽”越来越少，保住了优质生源，稳定了优质师资。标准化学校建设，已成为资溪县推动教育改革、提高教育质量、促进教育均衡发展和教育公平的有力抓手。“教育均衡发展”、“  让每个孩子都能享受优质的、公平的义务教育”已由曾经的梦想与憧憬变成为美好的现实。