[今视调查]高考或将分类 “拼手艺”PK“做学问”你会怎么选？

　　今视网4月9日南昌讯（记者 申莹莹）近日，教育部副部长鲁昕在中国发展高考高层论坛上表示，我国即将出台方案，实现技能型和学术型两类人才、两种模式高考。那么，“学术型”和“技能型”两种高考模式怎么选择，成为学生和家长的一道难题。近日，记者就此进行了采访。

　　 本科生：企业更愿意接收技能型人才

　　蒋欣是今年的应届毕业生，在南昌一所学校读新闻专业。由于是家里是农村的，一心想留在南昌就业的她，年后参加了几场大型招聘会后，并没有找到和自己专业对口的工作。

　　“其实我们学校资质不算差，我学的专业也不算冷门，但找工作确实也挺难的。来招聘的很多企业都是招些有技术的人才，我这个专业很少有公司会要，专业对口的单位又没有出招聘信息，大多都以实习为前提，留不留的下还得另说。”蒋欣说，她当初考上大学在选专业的时候，还是家里开会商量过才决定的，就想着学新闻专业毕业出来后能找个稍微体面稳定点的工作，没想到毕业后前景依然不好。眼看着就要毕业了，工作的事情却迟迟没有着落，蒋欣心里有些不是滋味。

　　面对这样的就业局面，蒋欣决定考研。在她看来，或许只有成为更高层次的学术型人才，才能有更好的发展。

　　 高中生：两种文凭对等么？

　　学生眼里的技能型人才和学术型人才有什么不一样？一位正在读高二的张同学接受了记者采访。他认为，技能型人才主要多出在技术活，只有成绩不好的才会去报考职业技术类院校。

　　谢同学则表示，自己从未想过要朝“技能型”方向发展，她认为，读职业院校毕业出来后就是工人，层次不高。

　　“我们同学间应该就一些家里条件不怎么好或者学习成绩不大好的才会选择走这条路，也许将来比较好工作，但还是出来做工人，相比环境较好的办公大楼，肯定还是不如白领的，见识小，层次低，结交的圈子也很狭窄，我不想当工人。”

　　而南昌二中高二学生小张则认为，目前的高考模式大多考的是知识层面，而非动手能力，对于不同资质的孩子有些不公平。“家长往往认为，孩子上个好大学，搞一些高层次的理论和研究才有面子，其实并不是这样的，学生应该发挥自己的长处，学一门过硬的技术反而更好就业。”小张称自己十分赞同分模式改革，“高考本来就该给学生提供多种出路”，同时他也遗憾地表示，“赶不上这次改革确实很可惜。”南昌三中高二学生黄璐也表示，“如果两类高考的文凭都一样得到社会承认，他更想报考高职院校。”黄璐表示，自己一心就想早点学点扎实的能力出来工作，“读大学相对而言有些浪费时间”。

　　 家长：学术型人才相比技术型人才，层次不一样
　
　　怎么看待技术型人才和学术型人才培养的性价比？“与技术型人才相比，学术型人才的培养是长期回报”，家长钱先生说，他和爱人都是工人，工作累而枯燥，交际圈狭小，“面对高水平的知识分子，我们简直自惭形秽。”所以，钱先生表示，宁愿多花钱，也要供孩子读一个像样的本科，“层次确实不一样。”

　　杨先生的小孩正在南昌市某中学读高二，杨先生接受记者采访时表示，这两类人才都各有千秋，主要看孩子更向往哪一种。“我家小孩马上面临高考，虽然现在高考并未改革成这样的两种模式，但此前我也与他沟通过，我认为，技术型人才在技能方面有优势，现在国家也紧缺很多技能型人才，走这条路也能走得有出息，不过是文凭含金量让人担忧，”杨先生称，如果不解决现在职业技能教育的地位和水平，很难让孩子和家长愿意选择参加技术技能人才的高考，“我宁愿孩子多复读几次，争取上普通本科高校。”其称。

　　 职场：职业院校毕业生更会“吸金”

　　选择报考职业技术类学校，就意味着将走上与就读普通高校不同的职业道路。但是，普通大学毕业生的就业率低于职业技术类院校学生，是近年来逐渐凸显的现实。

　　章先生在一家科技公司主管人力资源工作，每年公司都会面向毕业生招聘，“招进来的很多毕业生，真正上手工作时，都很难进入状态，还吃不了苦、受不了委屈。”章先生告诉记者，反而是那些职业技术类学校的毕业生，更能尽快地投入到工作当中，也吃苦耐劳。

　　不仅是就业率，现在很多职业学院毕业的学生，甚至是中等职业技术学校的学生，正式参加工作后的工资，要比本科生甚至是研究生高，也是一个现实。邱先生是一家电梯公司的销售部主管，他们公司招人除了招收本科生、研究生之外，也会招聘一些职业院校的学生，“我们单位招的那些职业院校的学生，别看年级小，做起事来很扎实的，这些毕业生普遍的特性就是没什么架子，技术活方面的只有他们学技术的才会，公司没这些人才不行，有些时候他们还会下去跑销售，因为在技术方面比较懂得，和客户沟通起来很顺利，还能谈业务，反倒比我们公司一些研究生的工资待遇高很多，薪资水平浮动也很稳定。但研究生一般都不会愿意下来做工和跑销售的，觉得面子上过不去。”

　　 专家：“技能型”“学术型”殊途同归
　
　　“第一种高考模式是技术技能型人才的高考，考试内容为技能加文化知识；第二种高考模式就是现在的高考，学术型人才的高考。技能型人才的高考和学术型人才的高考分开。”鲁昕在中国发展高层论坛2014年会上说。
　　
　　鲁昕同时透露，教育部将做600多所地方本科高校向应用技术、职业教育类型转变的工作。据统计，我国普通高等院校共1200所左右。鲁昕表示，这就意味着有50%的学校要淡化学科、强化专业，按照企业的需要和岗位来对接。　　

　　“随着社会分工的逐步精细化，从整体结构上来看，职业院校毕业生就业率比高校毕业生的就业率高，这就产生了结构性的差异，导致技术技能型岗位岗多人少，很多企业都招不到技术型人才。”江西省教育学院叶存洪教授说。

　　叶存洪认为，实现技能型和学术型两类人才、两种模式高考这个改革方向值得肯定。从人本位的角度来讲，教育的基本功能是要把不同的人培养成更不同的人，而不是培养成一种人。“每个人的能力都不一样，你不能完全按一个模式来考，这样确实会影响学生的发展。”他说。
　　
　　叶存洪认为，家长和学生要从学生的自身条件出发，有个自我定位，要了解自己适合哪一方向。“分开考对学生而言未必不是一件好事，只要学生本身肯学并且学的开心，才是学习本身真正的意义。”

　　而对于不少家长和学生认为，选择“技能型”高考将来出来工作是工人，层次不高的看法，叶存红表示，只要是社会合法劳动力，都应得到平等的最重。

　　“这个看法在我们的社会里确实普遍存在，这是一个观念的问题。就比如，大多数都对白领高看一等。其实，360行行行都能出状元，也行行都能赚钱。所谓的学术型培养方式是基于理论研究为主的，进行更加精深的研究；而技术技能型培养方式更加强调实用性。无论在什么岗位，只要人尽其才，都会实现自己的人生价值。”叶存洪说。