学校“全面深化改革”系列十——国际学院推动教学改革与国际化同步

　　编者按：2014年是我校全面深化改革年，全年将以深入学习和全面贯彻党的十八届三中全会和省委十三届八次全会精神为契机，紧扣人才培养这一核心任务，以内涵建设、创新发展为着力点，全面启动18项改革，为把我校建成特色鲜明的高水平财经大学、实现百年名校江财梦而努力奋斗。
　　新闻网推出学校“全面深化改革”系列专栏，对本年度校属各单位全面深化改革之举展开系列报道，敬请关注。

学校“全面深化改革”系列十——国际学院推动教学改革与国际化同步

　　有这样一句话在国际学院广为流传：“让学生成为学生的主人。”探索教与学的国际化是国际学院一直以来的追求。2013年，被喻为“高等教育改革风暴”——MOOC的来临，自然吸引了国际学院的目光。

　　MOOC（大规模在线开放课程）作为新型教学方式已在世界各地广为接受，并带来了全新的学习体验。这也为我校国际化办学提出了新的机遇和挑战。MOOC精神如何与国际学院自主学习氛围相契合？MOOC资源如何更好地为我校所用？国际学院正在思考并付诸行动。

为自主学习注入新动力

　　在MOOC这个世界顶尖课堂，学生可以与全球数以万计学习者合作式学习，也可以根据自身基础开展个性化学习。国际学院自2013年上半年起即通过学院网站、教学信息员例会、精品班会等多种途径在学生中宣传MOOC，进一步营造自主学习氛围。

　　学院推动学生组建MOOC社团开展跨专业、跨学校的学习交流，联合教务处以12国金2班为试点，启动了“走进MOOC课堂”寒假学习体验项目。“MOOC伴我度过一个充实的寒假”、“MOOC越看越上瘾”、“感受牛老师真的给我们上课”，同学们在学习心得里表达了良好的“MOOC初体验”。

为教学实践探索新模式

　　在推动学生自主学习MOOC课程之外，国际学院还在思考如何将MOOC资源纳入教学管理体系，发挥优质资源的规模效应。“作为中部地区高校，如何让我们的学生接触到世界高水平师资、进一步提高学生的国际化竞争力，并同时降低办学成本，是我们推广MOOC的初衷。”国际学院院长杨慧谈到。

　　国际学院在与教务处等职能部门不断沟通的基础上，计划通过本学期的筹备，从下学期开始以若干MOOC课程为试点开展教学改革实践，并初步探索出了从MOOC课程选择、校内辅导老师选聘、教学效果评估到成绩认定与学分转换等一系列教学管理程序和暂行实施办法。

为教育改革储备新能量

　　与MOOC思维一脉相承的是，借助互联网技术与全球资源，学生课堂外看视频、学知识，课堂内与老师深度互动的“翻转课堂”教学方式也在国际学院起步。学院以注册金融分析师专业部分基础课程为试点，启动了将传统课堂向“翻转课堂”转变的探索之旅，以提高学生的学习效率和效果。

　　通过引入MOOC资源、探索教学管理新模式、加强与相关教育科研机构合作等一系列举措，国际学院正进一步拓展国际化办学新思维，推动教学改革与国际化同步，为学校全面深化教育改革贡献自己的一份力量。（文/国际学院 夏贤锋  编辑/匡琳）