【教育】张卫斌：有个性的校训才不会沦为花瓶

　　在日前召开的培育和践行社会主义核心价值观工作经验交流会上，中宣部部长刘奇葆说，要坚持立德树人，把核心价值观渗透到教育教学中，用价值观教育引领知识教育。校训传承着中华优秀传统文化，蕴含着社会发展进步的时代要求，是在学校培育和践行核心价值观的重要切入点。（9月17日新华网）

　　校训是一所学校的精神和灵魂，是师生们每天都要对照的一面镜子。好校训理应传承中华民族优秀传统文化，蕴含社会发展进步的时代要求，并与社会主义核心价值观高度契合，成为培养学校师生独特精神气质的航标。

　　好校训朗朗上口，让人过目不忘。清华大学“自强不息、厚德载物”，北师大“学为人师、行为世范”，复旦“博学而笃志、切问而近思”等校训，以其独特的校训内涵和时代精神，内化为广大学子学做人、学知识，成长成才的自觉行动。

　　但是，也必须看到，当下不少学校的校训有些不尽如人意。主要表现有二：一是不少学校的校训同质化倾向严重。二是校训流于形式，甚至成为摆设，不为师生认同，更难以践行校训精神，必须引起足够的重视。

　　有记者专门调查了233所普通高中的校训，其中，八字结构的校训有146个。在浙江省普高校训中，含有“求实”的54所，“创新”的46所，“勤奋”的38所，这一结果与有关方面对大学校训的调查结果如出一辙。湖州中学校训“自强不息，厚德载物”与清华大学相同，宁波效实中学校训“忠信笃敬”与暨南大学相同。乐清市柳市中学和萧山区第六中学校训都是“严谨、勤奋、求实、创新”。部分学校校训用词相同，只是顺序不同。

　　校训同质化倾向严重，不为师生认同，使校训失去了应有作用。反映在实际生活中，一些高校书记、校长腐败案频发，一些教师或上课发表不当言论，或学术造假，或行为不检点，在这样的氛围中，出几个马加爵、药家鑫、林森浩也就不足为奇。

　　校训应当是一所学校在长期的办学过程中形成的独特精神追求。为实现教育救国的理想，近代著名实业家、教育家、清末状元张謇在全国各地创办了不少高校，在人才培养方面，张謇提出“道德优美，学术纯粹”。由张謇创办的南通大学，校训就是由其亲笔题写的“祈通中西、力求精进”。这八个字不仅浓缩了百年南通大学的精神气质，体现了南通大学的文化渊源，也在办学实践中不断升华，凝结为学校发展的精神之魂，成为学校事业不断发展的恒久动力，激励一代代南通大学人励精图治、追求卓越。

　　校训，犹如家风，与民风政风党风互相影响互相促进互为补充。发挥校训的育人作用，必须摒弃那些八股化、同质化的校训，让全体师生真正参与到制定学校校训的活动中，汲取师生智慧，制定出体现学校特色、与时代精神高度契合、为广大师生认同并自觉践行的校训。师生亲身参与制定的校训，才能真正成为学校发展的精神动力，成为师生共同的价值追求，成为学校的宝贵精神财富。