莫让“另类”教育污染小学校园

　　□孙超洋

　　近日，偶然在报纸中看到一篇报道：某县交警大队为构筑群防群治，打击涉牌涉证违法行为防控体系，到某乡镇中心小学介绍假牌假证鉴别方法。细一看，“小学”“假牌假证”这个“组合”总觉得有点“不搭”。诚然，安全教育从娃娃抓起本身无可厚非。但是，对年幼的小学生进行假牌假证鉴别教育，不说效果，其出发点和立足点可能都已“跑偏”。

　　近年来，一些“无厘头”的专题教育、安全培训乘着素质教育的“东风”，被请进或闯进小学校园。防火、防盗、防灾演练，交通安全教育固然必不可少，廉洁修身、禁毒、艾滋病预防等专题教育的出现让娃娃们难以理解的同时，让家长们也哭笑不得。

　　小学是我们培养兴趣、触碰科学的启蒙之地，理应是成为传道授业、扶本固根的“圣地”。然而，却被越来越多打着“公益性”旗号的“另类”教育活动，被一些部门的教条主义、“花架子”工程所“污染”，不仅花了孩子的眼睛、压了学校的担子，也乱了社会的秩序。鉴于此，应着力清理和规范“另类”公益性教育活动进小学校园。着手修订完善《中小学校园环境管理的暂行规定》等相关法律法规，在禁止违法活动进小学校园的同时，实行公益性活动入园事前审批和事后备案制度，防止不必要的“走过场”，还小学校园一片纯净、一份童真。学校以及教育部门作为责任主体和主管部门，理应加强校园管理，落实主体责任，对不必要的公益性活动敢于说不，对不作为、乱作为的相关责任人依法进行严肃处理。小学校园良好的学习生活环境需要社会共同努力营造。一方面，舆论媒体应加强监督，对不合理的公益性教育进校园活动进行充分曝光；另一方面，社会监督应对不必要的“另类”教育活动向监督部门大胆反映，共同构建学校“防护盾”，为孩子撑起“保护伞”。