敢抓敢管高校课堂教学纪律 提高人才培养质量

高等学校承担着人才培养、科学研究、社会服务和文化传承的职能。课堂教学是开展理论教育、实现人才培养目标的主阵地和基本途径。严明的课堂教学纪律是顺利进行课堂教学活动的基本保障，是坚持社会主义办学方向、实现立德树人根本任务的内在要求，是牢牢把握高校意识形态话语权的关键。

一、深刻认识强化课堂教学纪律的重大意义

认识是行动的先导。近年来，国内各高校普遍高度重视课堂教学纪律，强化课堂教学规则，提高教师课堂管理技能，开展教学方法改革，健全教学质量监测评估体系，师德、师风、学风、校风建设取得长足进步。但是，在加强高校课堂教学纪律方面，教师的主导作用未能充分发挥，还存在一些不容忽视的现象：有的教师事业心、责任心不强，对课堂乱象往往视而不见，充耳不闻；有的教师理论底蕴不够，难以解疑释惑，课堂教学质量不高、效果不佳；有的教师教学方法单一，缺乏与学生的互动，讲课缺乏吸引力、说服力、感染力；有的教师重教书，轻育人，与学生极少思想交流，不关注学生的思想动态；少数青年教师政治信仰迷茫、理想信念模糊；个别教师职业操守与职业道德淡化，言行失范，不能为人师表等等。解决这些问题，首要的是切实提高教师对强化课堂教学纪律重大意义的认识。

强化课堂教学纪律是落实立德树人任务的基本遵循。 教书德为首，育才先育人。落实立德树人这个根本任务，必须明确教师课堂的教学规范，夯实教师教书育人的责任，促使教师在课堂教学中开发学科课程蕴含的德育资源与功能，使德育在学生课程学习的全过程中得以落实，同时培育教师的创新精神、实践能力，使他们德才兼备，全面发展。要通过制度建设引导教师善于在课堂教学中发挥主导作用，不断完善教学内容、夯实专业知识，及时把握学科的最新发展，在更高的层次上安排和设计教学内容，用丰富多彩的教学方式不断提升课堂教学魅力，甘为人师，慎为人师，作知识和美德的传播者，而这一切都要求有良好的课堂纪律来保障。

强化课堂教学纪律是提高人才培养质量的基础和前提。 课堂是高校实施教学的主要场所，课堂教学是造就人才的主要途径。同一个班级，课堂教学纪律好，教学效果就好；课堂教学纪律差，教学效果就大打折扣。只有课堂教学纪律严明，课堂教学秩序井然，教学工作才能走上正轨。如果教师在课堂教学中不敢管、不愿管、不会管，以致部分学生的懈怠、放任和随心所欲，必将影响到整个的课堂教学氛围和质量。强化课堂教学纪律，实施有效、科学、合理的高校课堂管理，引导教师将精力主要放在教学环节上，并采取目标管理进行教学质量控制，不仅有助于维持良好的课堂教学秩序，而且有利于激发学生的潜能，引导学生从事积极的学习活动，不断提高学习效率，增强教学效果，促进教学质量提高。此外，课堂教学纪律的好坏，还会影响学生行为习惯养成，从而影响一所大学的社会声誉。