魏青：“教师村”阐释的教育之道

　　河南省方城县广阳镇佟庄村是一个有着近600户人家的村庄，却先后走出了300余名教师，平均每两户中就出一名教师，成为远近闻名的“教师村”。（《南阳日报》2015年9月15日）

　　如今，有形形色色的专业村，但是，唯有“教师村”最饱含文化教育的含金量，最能够体现一个村子的书卷气，最能够展现村民的精神文化追求，“教师村”虽然无法直接产生物质效益，但是却能够创造物质效益所无法比拟的人文精神效益，善莫大焉。

　　其实，之所以能够产生“教师村”现象，完全在于一种良好教书育人风气的传承，以人影响人，以家庭影响家庭，才有了将教师职业当成无怨无悔选择的自觉和自愿，榜样的力量是无穷的，教师世家层出不穷，与其说是言传身教的引领，倒不如说是一种集体有意识的追求。

　　知书达理，诲人不倦，温文尔雅，试想，在一个教师众多的村子里，大家都崇尚知识和文化，都讲究有思想，都追求文化素养的培养，村子里弥漫的更多的是浓浓的文化风气，以文会友，以文为美，以文立人立家，村子的风气怎么能够不好呢。

　　如今，在不少的农村，物质富裕了，但是，人们的精神追求却迷茫了，这和缺少文化素养关系密切，看重物质和金钱，不看重知识和文化素养，于是物质崇拜现象重新抬头，不孝敬父母，邻里不和，不讲公德等不文明现象多了，如果能够崇尚知识和文化，那么农村的精神文明就不会出现奇葩的怪现象。

　　尊师重教，教书育人，从个体讲，改变的是个人的人文追求，也是塑造家庭伦理和道德事半功倍的好方法，最终会改变一个村子的文明风气，也许村子不够富裕，不够气派，但是却因为蕴涵人文精神而显得很大气，让村子充满了浩然的精神气质。

　　老师奠基知识，知识改变未来，一个个从“教师村”走出来的老师，就像一粒粒种子，播撒在广袤的大地上，用知识滋润孩子们的精神沃土，如果说教育兴邦，那么教师就是教育的脊梁，不仅撒播知识，更培养民族的精气神。

　　美国小说家塞林格在他的名著《麦田里的守望者》中，提出了一种具有理想主义人格、以看护天真无邪的儿童健康成长为职业志向的人，并称之为“麦田里的守望者”。“教师村”正是这样一大群麦田里的梦想“守望者”。扎根乡土，怀揣梦想，在希望的田野上，用辛勤的教育播撒知识的种子，让无数孩子的知识变为梦想，让梦想变为理想，让理想成为现实，让现实成为职业的幸福。

　　捧着一颗心来，不带半根草去”，“教师村”让教育具有了“薪火相传”的力量，教师对生活热爱得有多深，就会对教育有多少热情，教师活着的使命就是去爱更多的人，去教育更多的孩子，去帮助更多的人，一个人，一辈子，一生的时光都给了教育事业和孩子们，这样的生命虽然没有轰轰烈烈，但是却无比的辉煌。

　　当教师不难，难的是能够安贫乐道，乐此不疲，以此为荣，难的是能够出现“教师村”这样群体，一旦出现了“集体有意识”，将会产生无比强大的精神力量，家乡可能依旧贫困，但已翻天覆地；老师可能依然贫穷，但已今非昔比。这是知识的力量，这是教育的力量。

　　教师是太阳底下最辉煌的职业，太阳之所以伟大，在于它永远消耗自己；教师之所以伟大，在于其无私地奉献自己。教师就好似一只船锚，他是不怕埋没自己的，那是因为当人们看不见他的时候，正是他在为人类默默无闻服务的时候。教师就仿佛一簇树根，正是由于他在黑暗中艰难地吮吸着水分，大树才得以枝繁叶茂，硕果累累，而这一切都无需任何报酬。“捧着一颗心来，不带半根草去。”这就是“教师村”的教育内涵。

　　“教师村”的老师，我们欠您一笔债，我们竭力偿还——但从未还清。当我们在任何事情上有所成功时，尽管很微小，我们都向您微笑。

　　教师不但过去、现在奠基教育，奠基人格，奠基中国，将来依然奠基中国！让我们以一颗感恩的心，知恩图报给“教师村”的所有教师！