一支新时代的“出塞曲”（图）
本报记者 骆 辉
在万里之外的新疆帕米尔高原，有一支来自我省的援疆队伍，像当年革命老区支援红军一样支援新疆建设，把阿克陶县当作江西“第101个县”来支持。
在这支队伍中，由205名教师组成的教育援疆组，是规模最大的一个分队。他们活跃在克州及阿克陶县的讲台上，犹如井冈山火红的杜鹃，绽放在荒漠、雪山、戈壁上。
日前，记者采访了部分回家探亲度假的教师，听他们讲述援疆工作生活的酸甜苦辣，感受他们用大爱谱写的新时代民族团结“出塞曲”。
阿克陶县雪松中学。本报记者 骆 辉摄
援疆教师与孩子互动。通讯员 陈思伟摄
“老兵”新传
2013年11月，刚上完课的抚州市临川一中物理教师胡冬莲回到办公室，看到门外贴了一张通知，“援疆”二字特别醒目。“新疆的教育较为落后，如果有机会我一定要去贡献自己的一分力量！”胡冬莲暗暗下定决心。
当她把援疆意愿告诉年迈的母亲时，母亲不同意。在征得丈夫和孩子的同意后，胡冬莲瞒着母亲，于2014年2月踏上了援疆之路。
为了不让母亲起疑心，胡冬莲一直以“带高三、工作忙”为由，通过电话保持与母亲的联系。“2015年清明节，我不能回家为父亲扫墓，捏造的一通理由被母亲识破了，她从大姐那里知道我去援疆了。”胡冬莲说。
胡冬莲亏欠的不只母亲一个人。丈夫章国海在家中排行老大，援疆之前，公公婆婆一直由他们照顾。2014年10月，81岁的公公被查出患有结肠癌。章国海为了让妻子安心工作，没有将老人的病情告诉她，独自扛下了家里的重担。“2015年7月8日，得知老人家快不行了，我安排好工作赶回去和公公见了最后一面。”胡冬莲愧疚地说。
“家庭的困难都能克服，最担心的还是教不好学生。”胡冬莲告诉记者，刚来克州二中时，由于学生基础薄弱，内心难免存在落差，“讲深了学生听不懂，讲太浅又难以应对高考，刚来那会儿感到很挫败。”
毕竟是我省的物理名师，胡冬莲迅速改变以往在临川一中的教学思路，摸索出一套更适合新疆学生的方法：授课时，注重基础知识的讲解，注重思维能力的培养和物理模型的建立；练习时，紧扣知识点的难易，从多个角度进行精心选编。第一次考试成绩超出年级平均分11分、第二次超出20分、第三次超出23分，胡冬莲所带的班级在2016年高考中物理成绩全州第一。克州“优秀援疆干部”、新疆“最美援疆人”、中央“全国对口支援新疆先进个人”，胡冬莲的援疆工作获得了组织的充分认可。
2017年，原本结束一轮援疆任务的胡冬莲，再次向组织提出申请，希望带着眼下这届学生完整走完高中生涯。胡冬莲的坚持和学生的期盼，打动了江西援疆指挥部的领导，同意她再援疆三年。
在这批教师队伍中，还有不少人和胡冬莲一样二度援疆。他们放心不下新疆的孩子，他们渴望改变新疆教育的面貌。
夫妻援疆
卢彬是吉安县浬田中学副校长，2017年1月，校领导找到卢彬，问他是否愿意去援疆，向往挑战的卢彬毫不犹豫答应了。
当年2月，卢彬踏上援疆之旅。当他走进阿克陶县，看到的是皑皑白雪、茫茫戈壁，一切都显得那么萧条时，卢彬感到迷茫：未来三年该怎么过？两个月过去，仿佛在一夜之间，积雪融化了，树叶发芽了，大街小巷顿时有了生机，卢彬沉郁的心也慢慢振作起来。
在阿克陶县，卢彬做的第一件事，就是陪当地教育部门到全国各地去招聘教师。“当时去了甘肃、四川、江西、山东、辽宁、陕西等地。每到一处，我都会以一个援疆人的感受，向疆外人描绘新疆的美好和需要，告诉他们这是一个值得奋斗的地方。那次共招聘到了近200名老师，远远超过了预期。”卢彬说。
卢彬的妻子曹小娟是吉安县庐陵学校的一名老师。2018年暑假，曹小娟来到新疆探亲，短短的两个月，让“向往诗和远方”的她喜欢上了阿克陶这座小城，更让她萌生了留下来的想法。2018年8月，在卢彬的支持下，曹小娟正式开始支教生涯。
然而，在阿克陶县当老师，并不一帆风顺，一直担任高年级老师的她，被分配在一年级任教。回忆刚开始的那段日子，曹小娟说：“面对低年龄段的孩子，我很不适应，他们注意力不集中，学习习惯也不好，我对他们简直束手无策。”在其他援疆教师的帮助及自己的努力下，经过一个学期的调整，曹小娟渐渐适应了当地的教学节奏，摸索出了适合低年级学生的教学方法，所带班级成为学校的“明星班”，很多家长“千方百计”想把孩子送到她的班上。
随着援疆三年期限的到来，卢彬夫妇将在今年底返回原单位。他们说，援疆的经历，为人生打开了一扇新的窗户，那是一个新奇的世界，这段人生经历犹如“爱丽丝梦游仙境”中的梦境，短暂而难忘。
除了卢彬和曹小娟，还有徐林树、刘淑贞，刘文华、吴志芳，周庆礼、刘赛慧，刘金才、李昌红，潘云忠、尹金芳，谌敏飞、刘敏，胡小勇、赖素梅，刘迎春、付艳珍，洪笑、陈超9对援疆夫妻。他们顶住比其他人更多对父母的亏欠、缺失比其他人更多对孩子的关爱，奏响“夫妻双双去援疆”的动人乐章。
后生可畏
来自南师附小香溢花城校区的万晓蕾，是一名“90后”年轻教师。2018年5月，《江西省首批援疆万名教师支教计划实施方案》的公布，搅动起她心底沉寂许久的浪花。“我父亲曾在新疆石河子电厂工作过一年零八个月，时常听他讲述新疆的美，蔚蓝如洗的天空深邃高远、轻纱似的白云悠悠飘荡，让我对新疆一直充满向往。”万晓蕾说。
2018年8月，经过层层选拔，万晓蕾成为援疆支教队伍的一员，在阿克陶县小胡杨小学任教。特殊的地理位置和气候环境，让万晓蕾很不适应，失声、咳嗽、反胃接踵而至。特别是语言障碍，给她带来极大的不便。她告诉记者：“几次去理发店，都因为与当地人沟通不畅无功而返，以致我的平刘海长成了偏刘海，后来没办法，只能同事之间互相剪。”
在小胡杨小学，万晓蕾担任一（6）班的班主任和国语教师。“第一次走进教室与全班48个少数民族孩子交流时，我顿时感到从未有过的压力。这些孩子汉语基础普遍薄弱，哪怕我一个字一个字地说，还有很多人听不懂。”万晓蕾说。
第一次测试，班上语文平均分只有20分。万晓蕾找到同在小胡杨小学支教的刘赛慧、付健、肖晨枫等沟通，发现大家遇到的情况相差无异。如何解决国语教学中存在的这些问题？大家一次又一次交流碰撞，思想的火花不断涌现。
《以古诗文教学为载体》《朗读教学策略》，万晓蕾和其他支教老师尝试从最短的古诗入手，将古诗教学与音乐结合、与美术结合……他们大胆尝试，通过沉浸式教学，让孩子们读准声调、读懂古诗文。到第一学期结束，方法奏效了，万晓蕾班上的平均分翻了一番，今年上学期，平均分已突破70分。
支教时光匆匆流逝，面对少数民族的孩子，万晓蕾越来越觉得，这是她从教以来最幸福的时光。当她教大家认识“晓”字时，全班学生立即沸腾起来，这是“晓蕾”老师的“晓”；当教大家认识“江”字时，孩子们异口同声说，这是老师家乡江西的“江”；一次班会上，有个孩子突然举手站起来说，“您就是我们的妈妈” ，让万晓蕾瞬间眼眶湿润。“我虽然尚未为人母亲，但那一刻却感觉自己格外幸福。” 万晓蕾说。
如今，在援疆教师中，“90后”老师越来越多，他们把最美的青春年华定格在援疆支教的难忘岁月里，他们用责任和担当为民族地区孩子架起通往美好未来的桥梁。
“啊！我要去援疆，不惧那山高水长，为它付出一点力量，是我今生最大的梦想；啊！我要去援疆，这情意地久天长，把它当作第二故乡，是我一生最大的荣光！” 这首《我要去援疆》，对每个援疆教师来说，都是内心的真诚告白。
援疆为什么？进疆干什么？离疆留什么？透过歌声，让人感受到每一个援疆教师在家与国、情与理、小我与大我之间取舍的坚定。为了支援新疆的教育事业，来自赣鄱大地的一批批教师赓续力量，在天山脚下、帕米尔高原放飞希望。